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    Online teaching self-efficacy of Chinese university teachers amidst Covid-19: its changes and the moderation of adaptability and administration quality.
    Dong, Jingjing ; Zhang, Yijin ; et al.
    In: Social Influence, Jg. 18 (2023-12-01), Heft 1, S. 1-17
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Isolation, connection, and embracement: Exploring students' perspectives on virtual art education during the pandemic.
    Song, Borim ; Lim, Kyungeun
    In: Journal of Curriculum & Pedagogy, Jg. 21 (2024-03-01), Heft 1, S. 4-19
    academicJournal
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    Learning experience during the pandemic: perspectives of foundation students.
    Sim, Siew-Chen ; Gan, Siew-Wei ; et al.
    In: Journal of Further & Higher Education, Jg. 47 (2023-12-01), Heft 10, S. 1316-1336
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Embodiment in online education: promising practices.
    LeFeber, Mariah ; Kawano, Tomoyo ; et al.
    In: Body, Movement & Dance in Psychotherapy, Jg. 19 (2024-05-01), Heft 2, S. 174-191
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    'Love' or 'Hate'? TAM-guided Frameworks of Lecturers' and Students' Assessment of Online Teaching/Learning.
    Wan, Fangzhou ; H.C. Hsu, Cathy
    In: Journal of China Tourism Research, Jg. 19 (2023-05-01), Heft 3, S. 517-544
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Student academic performance in non-lecture physiology topics following the abrupt change from traditional on-site teaching to online teaching during COVID-19 pandemic.
    Varachotisate, Pachara ; Siritaweechai, Natakorn ; et al.
    In: Medical Education Online, Jg. 28 (2023-12-01), Heft 1, S. 1-9
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    Students with Special Needs Online Learning Experiences during the COVID-19 Pandemic at the University of Ghana.
    Aryeh-Adjei, Abigail ; Ussher, Yvette A. A. ; et al.
    In: Clearing House, Jg. 96 (2023-03-01), Heft 2, S. 61-69
    academicJournal
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    Lessons for screen production pedagogy from pandemic-era experiences of teaching online.
    Henry, Claire ; Maric, Milan
    In: Media Practice & Education, Jg. 24 (2023-10-01), Heft 3, S. 309-326
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    WHAT MATTERS TO STUDENTS? A SCARF-BASED MODEL OF EDUCATIONAL SERVICE RECOVERY.
    Aplin-Houtz, Matthew ; Munoz, Laura ; et al.
    In: Marketing Education Review, Jg. 33 (2023-12-01), Heft 4, S. 320-340
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Perceptions and Pedagogical Responses of Construction Educators During COVID-19.
    Langar, Sandeep ; Mosier, Rachel ; et al.
    In: International Journal of Construction Education & Research, Jg. 19 (2023-10-01), Heft 4, S. 405-425
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Remote learning and its effects on the well-being of primary school learners in Germany.
    Schroedler, Tobias ; Lengyel, Drorit ; et al.
    In: Education 3-13, Jg. 51 (2023-08-01), Heft 6, S. 931-947
    academicJournal
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    Videoconference-based Creativity Workshops for mental health staff during the COVID-19 pandemic.
    Riches, Simon ; Yusuf-George, Meirion ; et al.
    In: Arts & Health: International Journal for Research, Policy & Practice, Jg. 16 (2024-06-01), Heft 2, S. 134-146
    academicJournal
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    The development and cross-cultural validation of a Student Online Learning Experience Scale.
    Wilczewski, Michał ; Gorbaniuk, Oleg ; et al.
    In: Journal of Further & Higher Education, Jg. 48 (2024-06-01), Heft 5, S. 481-495
    academicJournal
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    Online learning, perceived difficulty and the role of feedback in COVID-19 times.
    Flores, Maria Assunção ; Veiga Simão, Ana Margarida ; et al.
    In: Research in Post-Compulsory Education, Jg. 29 (2024-06-01), Heft 2, S. 324-344
    academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    The effects of technostress, intolerance of uncertainty, and ICT competence on learning burnout during COVID-19: a moderated mediation examination.
    Zhao, Guoqing ; Zhao, Rongchi ; et al.
    In: Asia Pacific Journal of Education, Jg. 44 (2024-06-01), Heft 2, S. 408-426
    academicJournal
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    Blended and online learning: what works and why in primary and secondary schools. Evidence from Northern Ireland.
    Taggart, Samuel ; Skinner, Barbara ; et al.
    In: Technology, Pedagogy & Education, Jg. 33 (2024-06-01), Heft 3, S. 313-330
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Intercultural education through an online field course during the COVID-19 pandemic.
    Divon, Shai André ; Ghosal, Sunetro
    In: Intercultural Education, Jg. 35 (2024-06-01), Heft 3, S. 302-326
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Challenges and Successes of Emergency Online Teaching in Statistics Courses.
    Flores, Analisa ; Cappiello, Lauren Parker ; et al.
    In: Journal of Statistics & Data Science Education, Jg. 32 (2024-05-01), Heft 2, S. 122-128
    academicJournal
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    An exploration of hybrid instruction intentions amongst higher education teachers in post-Covid-19 times.
    Haseli Songhori, Mehdi ; Adi Badiozaman, Ida Fatimawati ; et al.
    In: Journal of Further & Higher Education, Jg. 48 (2024-05-01), Heft 4, S. 344-358
    academicJournal
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    Preliminary Findings on Long-Term Impacts of the COVID-19 Pandemic on Social Work Students.
    Christensen, Mary ; Gamble, Jenifer ; et al.
    In: Journal of Teaching in Social Work, Jg. 43 (2023-04-01), Heft 2, S. 175-192
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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