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3.051 Treffer

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    Updating trust: How children combine trait information with prior accuracy as they interact with an informant.
    Bhatti, Dhanesha ; Lane, Jonathan D. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 60 (2024-06-01), Heft 6, S. 1145-1160
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Assessing structural models of neighborhood and family sociodemographic characteristics and their relations with externalizing psychopathology.
    King, Christopher D. ; Waldman, Irwin D.
    In: Journal of Psychopathology and Clinical Science, Jg. 133 (2024-05-01), Heft 4, S. 333-346
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Advancing differential susceptibility research: Development and validation of the temperamental sensitivity Q-scale.
    Davies, Patrick T. ; Cao, Vanessa T. ; et al.
    In: Developmental Psychology, 2024-04-25
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Do accent and input modality modulate processing of language switches in bilingual language comprehension?
    Coumel, Marion ; Liu, Cong ; et al.
    In: Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, Jg. 50 (2024-04-01), Heft 4, S. 395-415
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Encouraging honesty: Developmental differences in the influence of honesty promotion techniques.
    Evans, Angela D. ; Talwar, Victoria
    In: Developmental Psychology, Jg. 60 (2024-03-01), Heft 3, S. 481-490
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Unequal selves in the classroom: Nature, origins, and consequences of socioeconomic disparities in children’s self-views.
    Brummelman, Eddie ; Sedikides, Constantine
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-11-01), Heft 11, S. 1962-1987
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Are you as fooled as I am? Visual illusions in human (Homo) and nonhuman (Sapajus, Gorilla, Pan, Pongo) primate species.
    Hanus, Daniel ; Truppa, Valentina ; et al.
    In: Journal of Comparative Psychology, Jg. 137 (2023-05-01), Heft 2, S. 80-89
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    The long-term benefits of adolescent school engagement for adult educational and employment outcomes.
    Symonds, Jennifer E. ; D'Urso, Giulio ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-03-01), Heft 3, S. 503-514
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Enhancing child mental health in school and community settings: A pilot study of the kids’ empowerment program.
    Graham-Bermann, Sandra A. ; Roberts, Andrea ; et al.
    In: Psychological Services, Jg. 19 (2022-11-01), Heft 4, S. 770-782
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Demystifying a family-based epilepsy adherence problem-solving intervention: Exploring adherence barriers and solutions.
    Williford, Desireé N. ; Guilfoyle, Shanna M. ; et al.
    In: Clinical Practice in Pediatric Psychology, Jg. 11 (2023-03-01), Heft 1, S. 66-73
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Children’s attributions of moral and epistemic virtue: Effects on learning and memory.
    Li, Pearl Han ; Stephens Hoff, Elizabeth ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 58 (2022-06-01), Heft 6, S. 1114-1127
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Training young children in strategic deception promotes epistemic vigilance.
    Ding, Xiao Pan ; Lim, Hui Yan ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 58 (2022-06-01), Heft 6, S. 1128-1138
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Modeling associations of English proficiency and working memory with mathematics growth.
    Hall, Garret J. ; Albers, Craig A.
    In: School Psychology, Jg. 37 (2022-07-01), Heft 4, S. 339-354
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Perceived relevance of neighborhood features for encouraging preschoolers’ active play, parents’ active recreation, and parent–child coactivity.
    Hunter, Stephen ; Leatherdale, Scott T. ; et al.
    In: Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement, Jg. 54 (2022-07-01), Heft 3, S. 249-255
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    A longitudinal genetically informed analysis of parental negativity and children’s negative emotionality in middle childhood.
    Vertsberger, Dana ; Saudino, Kimberly J. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 55 (2019-11-01), Heft 11, S. 2403-2416
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Family context in association with the development of child sensory processing sensitivity.
    Li, Zhi ; Sturge-Apple, Melissa L. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 57 (2021-12-01), Heft 12, S. 2165-2178
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Treatment barriers in PANS/PANDAS: Observations from eleven health care provider families.
    Tang, Angela W. ; Appel, Heidi J. ; et al.
    In: Families, Systems, & Health, Jg. 39 (2021-09-01), Heft 3, S. 477-487
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Can we study episodic-like memory in preschoolers from an animal foraging model?
    Vila, Javier ; Strempler-Rubio, Eneida ; et al.
    In: Journal of Experimental Psychology: Animal Learning and Cognition, Jg. 47 (2021-07-01), Heft 3, S. 357-363
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Empirically deriving omission and commission errors for relapse tests: A demonstration of reverse translation.
    Mitteer, Daniel R. ; Greer, Brian D. ; et al.
    In: Behavior Analysis: Research and Practice, Jg. 21 (2021-11-01), Heft 4, S. 351-363
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Skill–experience transactions across development: Bidirectional relations between child core language and the child’s home learning environment.
    Bornstein, Marc H. ; Putnick, Diane L. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 56 (2020-10-01), Heft 10, S. 1842-1854
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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