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    Updating trust: How children combine trait information with prior accuracy as they interact with an informant.
    Bhatti, Dhanesha ; Lane, Jonathan D. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 60 (2024-06-01), Heft 6, S. 1145-1160
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Assessing structural models of neighborhood and family sociodemographic characteristics and their relations with externalizing psychopathology.
    King, Christopher D. ; Waldman, Irwin D.
    In: Journal of Psychopathology and Clinical Science, Jg. 133 (2024-05-01), Heft 4, S. 333-346
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Do accent and input modality modulate processing of language switches in bilingual language comprehension?
    Coumel, Marion ; Liu, Cong ; et al.
    In: Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, Jg. 50 (2024-04-01), Heft 4, S. 395-415
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Encouraging honesty: Developmental differences in the influence of honesty promotion techniques.
    Evans, Angela D. ; Talwar, Victoria
    In: Developmental Psychology, Jg. 60 (2024-03-01), Heft 3, S. 481-490
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Unequal selves in the classroom: Nature, origins, and consequences of socioeconomic disparities in children’s self-views.
    Brummelman, Eddie ; Sedikides, Constantine
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-11-01), Heft 11, S. 1962-1987
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    The long-term benefits of adolescent school engagement for adult educational and employment outcomes.
    Symonds, Jennifer E. ; D'Urso, Giulio ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-03-01), Heft 3, S. 503-514
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Children’s attributions of moral and epistemic virtue: Effects on learning and memory.
    Li, Pearl Han ; Stephens Hoff, Elizabeth ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 58 (2022-06-01), Heft 6, S. 1114-1127
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    A longitudinal genetically informed analysis of parental negativity and children’s negative emotionality in middle childhood.
    Vertsberger, Dana ; Saudino, Kimberly J. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 55 (2019-11-01), Heft 11, S. 2403-2416
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Skill–experience transactions across development: Bidirectional relations between child core language and the child’s home learning environment.
    Bornstein, Marc H. ; Putnick, Diane L. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 56 (2020-10-01), Heft 10, S. 1842-1854
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Compression is evident in children’s unbounded and bounded numerical estimation: Reply to Cohen and Ray (2020).
    Kim, Dan ; Opfer, John E.
    In: Developmental Psychology, Jg. 56 (2020-04-01), Heft 4, S. 853-860
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Kids becoming less alike: A behavioral genetic analysis of developmental increases in personality variance from childhood to adolescence.
    Mõttus, René ; Briley, Daniel A. ; et al.
    In: Journal of Personality and Social Psychology, Jg. 117 (2019-09-01), Heft 3, S. 635-658
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    The general psychopathology factor from early to middle childhood: Longitudinal genetic and risk analyses.
    Avinun, Reut ; Knafo-Noam, Ariel ; et al.
    In: Journal of Psychopathology and Clinical Science, Jg. 131 (2022-10-01), Heft 7, S. 705-715
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Worse than measurement error: Consequences of inappropriate latent variable measurement models.
    Rhemtulla, Mijke ; van Bork, Riet ; et al.
    In: Psychological Methods, Jg. 25 (2020-02-01), Heft 1, S. 30-45
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Project AIM: Autism intervention meta-analysis for studies of young children.
    Sandbank, Micheal ; Bottema-Beutel, Kristen ; et al.
    In: Psychological Bulletin, Jg. 146 (2020), Heft 1, S. 1-29
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Early positive parenting and maternal depression history predict children’s relational binding ability at school-age.
    Botdorf, Morgan ; Riggins, Tracy ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 55 (2019-11-01), Heft 11, S. 2417-2427
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    That’s not fair: Children’s neural computations of fairness and their impact on resource allocation behaviors and judgments.
    Cowell, Jason M. ; Sommerville, Jessica A. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 55 (2019-11-01), Heft 11, S. 2299-2310
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Building up and wearing down episodic memory: Mnemonic discrimination and relational binding.
    Ngo, Chi T. ; Lin, Ying ; et al.
    In: Journal of Experimental Psychology: General, Jg. 148 (2019-09-01), Heft 9, S. 1463-1479
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Adverse childhood environment and self-reported sleep in adulthood: The Young Finns Study.
    Talvitie, Emma ; Hintsanen, Mirka ; et al.
    In: Health Psychology, Jg. 38 (2019-08-01), Heft 8, S. 705-715
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Interactive effects of early-life income harshness and unpredictability on children’s socioemotional and academic functioning in kindergarten and adolescence.
    Li, Zhi ; Liu, Siwei ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 54 (2018-11-01), Heft 11, S. 2101-2112
    academicJournal
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    Children’s trust in and learning from voice assistants.
    Girouard-Hallam, Lauren N. ; Danovitch, Judith H.
    In: Developmental Psychology, Jg. 58 (2022-04-01), Heft 4, S. 646-661
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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