Zum Hauptinhalt springen
Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf

Suchergebnisse

Katalog

Mehr
4.661 Treffer

Suchmaske

Suchtipp für den Bereich Mehr: Wörter werden automatisch mit UND verknüpft. Eine ODER-Verknüpfung erreicht man mit dem Zeichen "|", eine NICHT-Verknüpfung mit einem "-" (Minus) vor einem Wort. Anführungszeichen ermöglichen eine Phrasensuche.
Beispiele: (burg | schloss) -mittelalter, "berufliche bildung"

Das folgende Suchfeld wird hier nicht unterstützt: "Signatur".

Suchergebnisse einschränken oder erweitern

Aktive Suchfilter

Erscheinungszeitraum

Mehr Treffer

Weniger Treffer

Art der Quelle

Thema

Verlag

Publikation

Sprache

Inhaltsanbieter

4.661 Treffer

Sortierung: 
  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    Proposed Specifiers for Conduct Disorder (PSCD): Further validation of the parent-report version in a nationally representative U.S. sample of 10- to 17-year-olds.
    Bellamy, Nicholas A. ; Neumann, Craig S. ; et al.
    In: Psychological Assessment, Jg. 36 (2024-03-01), Heft 3, S. 175-191
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Short- and long-delay consolidation of memory accessibility and precision across childhood and young adulthood.
    Schommartz, Iryna ; Kaindl, Angela M. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 60 (2024-05-01), Heft 5, S. 891-903
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Fraction arithmetic development: An examination of students’ patterns of growth and errors across the intermediate grades.
    Gesuelli, Kelly-Ann ; Jordan, Nancy C.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 116 (2024-04-01), Heft 3, S. 377-395
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Updating trust: How children combine trait information with prior accuracy as they interact with an informant.
    Bhatti, Dhanesha ; Lane, Jonathan D. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 60 (2024-06-01), Heft 6, S. 1145-1160
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Assessing structural models of neighborhood and family sociodemographic characteristics and their relations with externalizing psychopathology.
    King, Christopher D. ; Waldman, Irwin D.
    In: Journal of Psychopathology and Clinical Science, Jg. 133 (2024-05-01), Heft 4, S. 333-346
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Do accent and input modality modulate processing of language switches in bilingual language comprehension?
    Coumel, Marion ; Liu, Cong ; et al.
    In: Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, Jg. 50 (2024-04-01), Heft 4, S. 395-415
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Someone who knows and someone I trust: Investigating how and with whom U.S. 8- to 14-year-old youth seek to learn about racial inequality.
    Kneeskern, Ellen ; Elenbaas, Laura
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-10-01), Heft 10, S. 1892-1905
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    The role of mother’s and child’s self-regulation on bidirectional links between harsh parenting and child externalizing problems.
    Hong, Yelim ; Bertrand, Christina M. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 60 (2024-03-01), Heft 3, S. 441-455
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Encouraging honesty: Developmental differences in the influence of honesty promotion techniques.
    Evans, Angela D. ; Talwar, Victoria
    In: Developmental Psychology, Jg. 60 (2024-03-01), Heft 3, S. 481-490
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    A unified model of arithmetic with whole numbers, fractions, and decimals.
    Braithwaite, David W. ; Siegler, Robert S.
    In: Psychological Review, Jg. 131 (2024-03-01), Heft 2, S. 431-455
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Building fraction magnitude knowledge with number lines: Partitioning versus analogy.
    Viegut, Alexandria A. ; Matthews, Percival G.
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-10-01), Heft 10, S. 1757-1770
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Children use epistemic states flexibly to make diagnostic social inferences.
    Öner, Güneş ; Soley, Gaye
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-12-01), Heft 12, S. 2277-2286
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Unequal selves in the classroom: Nature, origins, and consequences of socioeconomic disparities in children’s self-views.
    Brummelman, Eddie ; Sedikides, Constantine
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-11-01), Heft 11, S. 1962-1987
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Employment status and psychosocial adjustment among adolescents and parents during the COVID-19 pandemic: Multi-informant data from ecological momentary assessments.
    Wang, Ming-Te ; Scanlon, Christina L. ; et al.
    In: Developmental Psychology, 2023-10-05
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Mathematical knowledge and skills as longitudinal predictors of fraction learning among sixth-grade students.
    Schadl, Constanze ; Ufer, Stefan
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 115 (2023-10-01), Heft 7, S. 985-1003
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Race, cortisol, and subclinical cardiovascular disease in 9- to 11-year-old children.
    Gump, Brooks B. ; Hruska, Bryce ; et al.
    In: Health Psychology, Jg. 42 (2023-09-01), Heft 9, S. 657-667
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Phonological working memory in children with and without ADHD: A systematic evaluation of recall errors.
    Roberts, Delanie K. ; Alderson, R. Matt ; et al.
    In: Neuropsychology, Jg. 37 (2023-07-01), Heft 5, S. 531-543
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    An in-laboratory stressor reveals unique genetic variation in child cortisol output.
    Raffington, Laurel ; Malanchini, Margherita ; et al.
    In: Developmental Psychology, 2022-06-30
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Examining speech-based phonological recoding during reading for adolescent deaf signers.
    Cooley, Frances G. ; Quinto-Pozos, David
    In: Journal of Experimental Psychology: General, Jg. 152 (2023-07-01), Heft 7, S. 1995-2007
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Stability of learning disabilities, cognitive growth, and L1 in English learners: A latent class and transition analysis.
    Swanson, H. Lee ; Kong, Jennifer ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 115 (2023-04-01), Heft 3, S. 379-404
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

Weitere Bibliothekskataloge

xs 0 - 576
sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
xl 1200 - 1366
xxl 1366 -