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    A National UK Census of Applied Behavior Analysis School Provision for Children with Autism
    Griffith, G. M. ; Fletcher, R. ; et al.
    In: Research in Autism Spectrum Disorders, Jg. 6 (2012), Heft 2, S. 798-805
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Age of victimization and moderating role of social support for the relationship between school-age bullying and life satisfaction in middle-age.
    Iwanaga, Mai ; Nishi, Daisuke ; et al.
    In: Scandinavian Journal of Public Health, Jg. 52 (2024-03-01), Heft 2, S. 225-233
    Online academicJournal
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    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Systematic review of the characteristics of school-based feasibility cluster randomised trials of interventions for improving the health of pupils in the UK.
    Parker, Kitty ; Eddy, Saskia ; et al.
    In: Pilot & Feasibility Studies, Jg. 8 (2022-07-02), Heft 1, S. 1-15
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Rapid antigen testing in COVID-19 management for school-aged children: an observational study in Cheshire and Merseyside, UK.
    Hughes, David M ; Bird, Sheila M ; et al.
    In: Journal of Public Health, Jg. 45 (2023-03-01), Heft 1, S. e38- (10S.)
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    "He's shouting so loud but nobody's hearing him": A multi-informant study of autistic pupils' experiences of school non-attendance and exclusion.
    Gray, Laura ; Hill, Vivian ; et al.
    In: Autism & Developmental Language Impairments, 2023-10-18, S. 1-17
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Impact of school lunch type on nutritional quality of English children's diets.
    Evans, Charlotte EL ; Mandl, Vera ; et al.
    In: Public Health Nutrition, Jg. 19 (2016), Heft 1, S. 36-45
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    'The one thing guaranteed in life and yet they won't teach you about it': The case for mandatory grief education in UK schools.
    Dawson, Lesel ; Hare, Rachel ; et al.
    In: Bereavement: Journal of Grief & Responses to Death, 2023, Heft 2, S. 1-18
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A narrative review of the late effects of paediatric cancer treatment within an educational setting: Existing evidence and where do we go from here?
    Iyamu, Jessica ; Hodgson, Jessica C ; et al.
    In: Chronic Illness, Jg. 18 (2022-09-01), Heft 3, S. 458-468
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Childhood acquired brain injury: the knowledge and training needs of special educational needs coordinators.
    Bennett, Emily ; Thomas, Shirley ; et al.
    In: Support for Learning, Jg. 37 (2022-05-01), Heft 2, S. 209-224
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Economic evaluation of a childhood obesity prevention programme for children: Results from the WAVES cluster randomised controlled trial conducted in schools.
    Canaway, Alastair ; Frew, Emma ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-07-10), Heft 7, S. 1-14
    Online academicJournal
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    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Gender stereotypes in UK children and adolescents: Changing patterns of knowledge and endorsement.
    Wood, Lara A. ; Hutchison, Jacqui ; et al.
    In: British Journal of Social Psychology, Jg. 61 (2022-07-01), Heft 3, S. 768-789
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Implementation of the United Kingdom's childhood influenza national vaccination programme: A review of clinical impact and lessons learned over six influenza seasons.
    Kassianos, George ; MacDonald, Pauline ; et al.
    In: Vaccine, Jg. 38 (2020-08-10), Heft 36, S. 5747-5758
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Using a storytelling intervention in schools to explore death, dying, and loss.
    Blake, Jessica ; Bayliss, Anda ; et al.
    In: Journal of Public Mental Health, Jg. 19 (2020-07-01), Heft 3, S. 203-211
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Primary-school-based art therapy: exploratory study of changes in children's social, emotional and mental health.
    McDonald, Alex ; Holttum, Sue ; et al.
    In: International Journal of Art Therapy: Inscape, Jg. 24 (2019-09-01), Heft 3, S. 125-138
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    In-school eyecare in special education settings has measurable benefits for children’s vision and behaviour.
    Black, S. A. ; McConnell, E. L. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-08-01), Heft 8, S. 1-19
    Online academicJournal
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    Linking social welfare development with cash transfers and education to promote child wellbeing - what we know and what we need to know.
    Pinkerton, John ; Muhangi, Denis
    In: Vulnerable Children & Youth Studies, Jg. 4 (2009-08-02), S. 55-67
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Children changing spaces, changing schools.
    Crook, Deborah J.
    In: Children & Society, Jg. 35 (2021-05-01), Heft 3, S. 445-460
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Understanding social inequalities in children being bullied: UK Millennium Cohort Study findings.
    Campbell, Melisa ; Straatmann, Viviane S. ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 14 (2019-05-29), Heft 5, S. 1-15
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Initial insights into the impact and implementation of Creating Active Schools in Bradford, UK.
    Morris, Jade L. ; Chalkley, Anna E. ; et al.
    In: International Journal of Behavioral Nutrition & Physical Activity, Jg. 20 (2023-07-05), Heft 1, S. 1-13
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    The impact of mass school closures on COVID-19.
    In: Education Journal, 2020-06-09, Heft 415, S. 20-21
    serialPeriodical
    Wie komme ich dran?

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