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    Mindfulness-based interventions for teachers: A meta-analysis of the emerging evidence base.
    Klingbeil, David A. ; Renshaw, Tyler L.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 33 (2018-12-01), Heft 4, S. 501-511
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Time spent on distance learning moderates changes in teachers’ work-related well-being one year after the first school closures.
    Soncini, Annalisa ; Politi, Emanuele ; et al.
    In: School Psychology, 2023-09-07
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Living and working overseas: School psychologists in American international schools.
    Gerner, Michael
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 5 (1990-03-01), Heft 1, S. 21-32
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Healthy educators need healthy schools: Supporting educator work-related well-being through multitiered systems of support.
    State, Talida M. ; Ouellette, Rachel R. ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 39 (2024-05-01), Heft 3, S. 243-255
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    School considerations for children with heart disease during the COVID-19 pandemic.
    Brosig, Cheryl L. ; Stoiber, Karen C. ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 37 (2022), Heft 1, S. 54-61
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    School-based autism evaluations in the COVID-19 era.
    Brunson McClain, Maryellen ; Roanhorse, Tyus T. ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 36 (2021-09-01), Heft 5, S. 377-387
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Increases in preventable diseases due to antivaccination beliefs: Implications for schools.
    Cottone, Dina M. ; McCabe, Paul C.
    In: School Psychology, 2022-04-28
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Elementary school teacher well-being and supportive measures amid COVID-19: An exploratory study.
    Chan, Mei-ki ; Sharkey, Jill D. ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 36 (2021-11-01), Heft 6, S. 533-545
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The COVID-19 pandemic as a long-term school crisis: Impact, risk, resilience, and crisis management.
    Nickerson, Amanda B. ; Sulkowski, Michael L.
    In: School Psychology, Jg. 36 (2021-09-01), Heft 5, S. 271-276
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Understanding families who choose to homeschool: Agency in context.
    Dennison, Andrea ; Lasser, Jon ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 35 (2020), Heft 1, S. 20-27
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Predictors of bullying and victimization in childhood and adolescence: A meta-analytic investigation.
    Cook, Clayton R. ; Williams, Kirk R. ; et al.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 25 (2010-06-01), Heft 2, S. 65-83
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    School students with chronic illness have unmet academic, social, and emotional school needs.
    Lum, Alistair ; Wakefield, Claire E. ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 34 (2019-11-01), Heft 6, S. 627-636
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Observing bullying at school: The mental health implications of witness status.
    Rivers, Ian ; Poteat, V. Paul ; et al.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 24 (2009-12-01), Heft 4, S. 211-223
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Multilevel confirmatory factor analysis of the Effective Behavior Support Self-Assessment Survey.
    Rice, Kenneth G. ; Srisarajivakul, Emily N. ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 34 (2019-05-01), Heft 3, S. 318-327
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    The association between adverse childhood experience (ACE) and school success in elementary school children.
    Blodgett, Christopher ; Lanigan, Jane D.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 33 (2018-03-01), Heft 1, S. 137-146
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Statewide implementation of an evidence-based trauma intervention in schools.
    Hoover, Sharon A. ; Sapere, Heather ; et al.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 33 (2018-03-01), Heft 1, S. 44-53
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Effects of mischievous responding on universal mental health screening: I love rum raisin ice cream, really I do!
    Furlong, Michael J. ; Fullchange, Aileen ; et al.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 32 (2017-09-01), Heft 3, S. 320-335
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Family and social environmental factors associated with aggression among Chinese adolescents.
    Dou, Chunxia ; Wei, Zhen ; et al.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 30 (2015-09-01), Heft 3, S. 421-430
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Nationally Certified School Psychologists’ use and reported barriers to using evidence-based interventions in schools: The influence of graduate program training and education.
    Hicks, Taylor B. ; Shahidullah, Jeffrey D. ; et al.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 29 (2014-12-01), Heft 4, S. 469-487
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    The moderating effects of school climate on bullying prevention efforts.
    Low, Sabina ; Van Ryzin, Mark
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 29 (2014-09-01), Heft 3, S. 306-319
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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