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    A Meta-Analysis of Eight Factors Influencing MOOC-Based Learning Outcomes across the World
    Yu, Zhonggen ; Xu, Wei ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 32 (2024), Heft 2, S. 707-726
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A Longitudinal Study into the Effects of Material Incentives on Knowledge-Sharing Networks and Information Lifecycles in an Online Forum
    Zhan, Zehui ; Mei, Hu ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 31 (2023), Heft 5, S. 2678-2691
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Examining Knowledge Construction in Three Social Interactive Learning Environments: A Comparison of Knowledge Networks, Social Networks, and Social Knowledge Networks
    Duan, Jin ; Ju ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 31 (2023), Heft 6, S. 3914-3938
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Making and Sharing in Asynchronous Discussion: Exploring the Collaboration Process in Online Maker Community
    Shan, Jun ; Hao ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 31 (2023), Heft 5, S. 3003-3017
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    What Participation Types of Learners Are There in Connectivist Learning: An Analysis of a cMOOC from the Dual Perspectives of Social Network and Concept Network Characteristics
    Xu, Yaqian ; Du, Junlei
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 31 (2023), Heft 9, S. 5424-5441
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    The SOR (stimulus-organism-response) paradigm in online learning: an empirical study of students' knowledge hiding perceptions.
    Zhai, Xuesong ; Wang, Minjuan ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 28 (2020-08-01), Heft 5, S. 586-601
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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