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    Discourse-Based Grammar Instruction in ESL Academic Writing: A Mixed Methods Study
    Oyama, Tomoko ; Kang, Hyun-Sook
    In: Language Awareness, Jg. 33 (2024), Heft 1, S. 117-134
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Multilingual Tasks as a Springboard for Transversal Practice: Teachers' Decisions and Dilemmas in a 'Functional Multilingual Learning' Approach
    Foster, Nell ; Auger, Nathalie ; et al.
    In: Language and Education, Jg. 37 (2023), Heft 1, S. 22-38
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    The Effects of Different Types of Form-Focused Instruction on the Acquisition of Grammatical Gender by Second Language Learners of French
    Lee, Andrew H. ; Lyster, Roy
    In: Language Awareness, Jg. 32 (2023), Heft 3, S. 508-529
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Students' Approaches When Researching Complex Geographical Conflicts Using the Internet
    Engelen, Eva ; Budke, Alexandra
    In: Journal of Information Literacy, Jg. 14 (2020-12-01), Heft 2, S. 4-24
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Second Language Vocabulary Learning through Ecologically Valid Classroom Practice Can Be Indexed by Event-Related Potentials (ERPs). A Conceptual Replication Study
    Vandenberghe, Bert ; Montero Perez, Maribel ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 16 (2022-05-01), Heft 2, S. 122-138
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Quantitative Reasoning and Covariational Reasoning as the Basis for Mathematical Structure for Real-World Situations
    Kularajan, Sindura Subanemy ; Czocher, Jennifer A.
    In: North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2021, Heft pter, S. 9
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Testing the Interface Hypothesis: Heritage Speakers' Perception and Production of Spanish Subject Position with Unergative and Unaccusative Verbs
    Gondra, Ager
    In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Jg. 25 (2022), Heft 5, S. 1730-1764
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Investigating Students' Argumentation When Judging the Plausibility of Alternative Reaction Pathways in Organic Chemistry
    Lieber, Leonie ; Graulich, Nicole
    In: Chemistry Education Research and Practice, Jg. 23 (2022), Heft 1, S. 38-54
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    The Development of L2 Sociolinguistic Competence in Translation Trainees: An Accommodation-Based Longitudinal Study into the Acquisition of Sensitivity to Grammatical (In)formality in English
    Ureel, Jim J. J. ; Diels, Ella ; et al.
    In: Interpreter and Translator Trainer, Jg. 16 (2022), Heft 1, S. 78-95
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Level of Opposition Constrains Offensive Performance in Consecutive Game Situations. An Analysis According to Game Principles
    Práxedes, Alba ; Pizarro, David ; et al.
    In: Physical Education and Sport Pedagogy, Jg. 27 (2022), Heft 3, S. 291-303
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Climate Crisis Learning through Scaffolded Instructional Tools
    Bailey, Janelle M. ; Jamani, Sonia ; et al.
    In: Educational and Developmental Psychologist, Jg. 39 (2022), Heft 1, S. 85-99
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?

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