Zum Hauptinhalt springen
Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf

Suchergebnisse

Katalog

Mehr
157 Treffer

Suchmaske

Suchtipp für den Bereich Mehr: Wörter werden automatisch mit UND verknüpft. Eine ODER-Verknüpfung erreicht man mit dem Zeichen "|", eine NICHT-Verknüpfung mit einem "-" (Minus) vor einem Wort. Anführungszeichen ermöglichen eine Phrasensuche.
Beispiele: (burg | schloss) -mittelalter, "berufliche bildung"

Das folgende Suchfeld wird hier nicht unterstützt: "Signatur".

Suchergebnisse einschränken oder erweitern

Aktive Suchfilter

Erscheinungszeitraum

Mehr Treffer

Weniger Treffer

Art der Quelle

Thema

Publikation

Sprache

Geographischer Bezug

Inhaltsanbieter

157 Treffer

Sortierung: 
  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    Proceedings of the International Association for Development of the Information Society (IADIS) International Conference on e-Learning (Madrid, Spain, July 17-19, 2018)
    International Association for Development of the Information Society (IADIS) ; Nunes, Miguel Baptista ; et al.
    In: International Association for Development of the Information Society, 2018, S. 238
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Realizing the Dream. Selected Conference Proceedings of the Annual Meeting of the New York State Teachers of English as a Second Language (17th, Buffalo, New York, November 6-8, 1987).
    New York State Teachers of English to Speakers of Other Languages, New York. ; Macero, Jeanette D.
    1989
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    The Social Reality of Working Overseas in the 'Chinese Internationalised School': Exploring Cliques as a Precarity and Insecurity Coping Strategy
    Bunnell, Tristan ; Poole, Adam
    In: Journal of Research in International Education, Jg. 23 (2024-04-01), Heft 1, S. 89-105
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    A Qualitative Case Study of Teachers' Perceptions on a Two-Model System; Adhering to Chinese and International Baccalaureate Mandated Standards
    John Stewart Clark ; Terrett, Matthew
    In: Journal of Research in International Education, Jg. 23 (2024-04-01), Heft 1, S. 19-40
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Inquiry-Based Science Teaching in English Medium Instruction Science Secondary Classrooms: Teachers' Understanding and Perceptions
    Lu, Chaoqun ; Winnie Wing Mui So
    In: Language and Education, Jg. 38 (2024), Heft 3, S. 401-417
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Factors Influencing EFL Teachers' Implementation of SPOC-Based Blended Learning in Higher Vocational Colleges in China: A Study Based on Grounded Theory
    Jiang, Liping
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 32 (2024), Heft 3, S. 859-878
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Profiling High School Students' Multimodal Posting in a Digital Literacy SPOC and Examining Teachers' and Students' Perceptions
    Wang, Mengqian ; Guo, Wenge ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 32 (2024), Heft 3, S. 994-1011
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Conceptual PlayWorld: Creating Motivating Conditions for New Kindergarten Practices in China to Support Engineering Education
    Wang, Yuejiu ; Ma, Yuwen ; et al.
    In: European Early Childhood Education Research Journal, Jg. 32 (2024), Heft 3, S. 522-540
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    The Impact of Teachers' Organizational Silence on Job Performance: A Serial Mediation Effect of Psychological Empowerment and Organizational Affective Commitment
    Yao, Ji-Hai ; Xiang, Xiao-Tong ; et al.
    In: Asia Pacific Journal of Education, Jg. 44 (2024), Heft 2, S. 355-373
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Vocational Teachers' Perceptions on Workplace Learning in Facilitating Students' Professional Engagement in the Context of Industry-University Collaboration in China
    Zhao, Yanmin ; Ko, James
    In: Journal of Workplace Learning, Jg. 36 (2024), Heft 4, S. 282-297
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Exploring American EFL Teachers' Bicultural Identity Construction: Theories vs. Practices
    Wang, Ping ; Bellamy, William
    In: Journal of Multilingual and Multicultural Development, Jg. 45 (2024), Heft 4, S. 1241-1255
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Willing, Silent or Forced Participation? Insights from English for Academic Purposes Classrooms
    Wei, Wei ; Yiqian (Katherine) Cao
    In: RELC Journal: A Journal of Language Teaching and Research, Jg. 55 (2024), Heft 1, S. 63-78
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Understanding EFL Instructor Identity Changes during Online Teaching in the COVID-19 Pandemic: A Case Study in China
    Yuan, Kaihao ; Liu, Shuwen
    In: RELC Journal: A Journal of Language Teaching and Research, Jg. 55 (2024), Heft 1, S. 46-62
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Teaching Young Adult Literature in Secondary L2 Classrooms: A Case Study of 'The Outsiders' Reading Programme
    Sun, Xiaomei
    In: Language Learning Journal, Jg. 52 (2024), Heft 3, S. 233-254
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Keeping a Low Profile and Queering Chinese Academia: Gay Academics' Strategies for Conducting Queer Research in 'China'
    Cui, Le
    In: International Studies in Sociology of Education, Jg. 33 (2024), Heft 1, S. 88-107
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Culturally Responsive Pedagogy Amid the Internationalization of Teacher Education: Self-Study of Teaching International Teacher Candidates in U.S. Teacher Education Program
    Hyunjin Jinna Kim
    In: Studying Teacher Education, Jg. 20 (2024), Heft 1, S. 43-64
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Educators' Agency in Implementing English-Medium-Instruction in Chinese Higher Education: A Cultural-Historical Perspective
    Thi Kim Anh Dang ; Bonar, Gary ; et al.
    In: Current Issues in Language Planning, Jg. 25 (2024), Heft 2, S. 117-136
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Teacher Professional Identities and Their Impacts on Translanguaging Pedagogies in a STEM EMI Classroom Context in China: A Nexus Analysis
    Amy Wanyu Ou ; Michelle Mingyue Gu
    In: Language and Education, Jg. 38 (2024), Heft 1, S. 42-64
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Exploring EFL University Teachers' Beliefs in Integrating ChatGPT and Other Large Language Models in Language Education: A Study in China
    Gao, Yang ; Wang, Qikai ; et al.
    In: Asia Pacific Journal of Education, Jg. 44 (2024), Heft 1, S. 29-44
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Noblesse Oblige? Job Position and Early Childhood Leadership in China: The Moderating Role of School Type
    Wang, Mo ; Hong, Xiumin
    In: European Early Childhood Education Research Journal, Jg. 32 (2024), Heft 1, S. 114-129
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

Weitere Bibliothekskataloge

xs 0 - 576
sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
xl 1200 - 1366
xxl 1366 -