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    'She Shuts Her English Channel in Her Brain:' Racial and Linguistic Ordering during Kindergarten Practicums
    Brubacher, Katie ; Thursica Kovinthan Levi
    In: Canadian Modern Language Review, Jg. 80 (2024-05-01), Heft 2, S. 116-133
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Implementation of Mindfulness in Early Childhood: Diversity in the Uses and Functions of Mindfulness and What This May Mean for Children's Well-Being
    Duff, Celeste
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 18 (2024-05-01), Heft 2, S. 187-199
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Glocalising Education: Reflections from an International School in Delhi, India
    Daw, Bianca
    In: Journal of Research in International Education, Jg. 23 (2024-04-01), Heft 1, S. 75-88
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    A Qualitative Case Study of Teachers' Perceptions on a Two-Model System; Adhering to Chinese and International Baccalaureate Mandated Standards
    John Stewart Clark ; Terrett, Matthew
    In: Journal of Research in International Education, Jg. 23 (2024-04-01), Heft 1, S. 19-40
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Examining the Effect of Increased Screen Usage Time on Preschoolers' Cognitive Process Skills during COVID-19 Period
    Sapsaglam, Özkan ; Birak, Esra
    In: Malaysian Online Journal of Educational Technology, Jg. 11 (2023), Heft 2, S. 108-126
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Working Together, Learning Apart: A Multicommunity Study in Rural Peru
    Leinaweaver, Jessaca ; Anderson, Jeanine
    In: Ethnography and Education, Jg. 19 (2024), Heft 2, S. 175-193
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Conceptual PlayWorld: Creating Motivating Conditions for New Kindergarten Practices in China to Support Engineering Education
    Wang, Yuejiu ; Ma, Yuwen ; et al.
    In: European Early Childhood Education Research Journal, Jg. 32 (2024), Heft 3, S. 522-540
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    How Pandemics Like COVID-19 Change Education in Early Childhood: The Music Practice and Tendencies in Serbia
    Biljana Novkovic Cvetkovic ; Mladenovic, Miljana ; et al.
    In: European Early Childhood Education Research Journal, Jg. 32 (2024), Heft 3, S. 416-428
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Child-Centered Home Learning for Preschool Children during the Pandemic: Views from School Practitioners and Parents
    Siu, Angela F. Y. ; Ng, Carly K. Y.
    In: Asia Pacific Journal of Education, Jg. 44 (2024), Heft 2, S. 374-389
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    'When I See Them -- I Think It's Me': Multilingual Teaching Staff's Agency Enactment in a Linguistically and Culturally Diverse Classroom
    Schwartz, Mila ; Dror, Orit
    In: Innovation in Language Learning and Teaching, Jg. 18 (2024), Heft 3, S. 269-285
    academicJournal
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  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    What Prompts Early Childhood Professionals to Proffer Advice to Multilingual Families? Investigating the Association between Language Policy and Perceived Self-Efficacy
    Victoria Van Oss ; Struys, Esli ; et al.
    In: Journal of Multilingual and Multicultural Development, Jg. 45 (2024), Heft 4, S. 1209-1225
    academicJournal
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  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    'It Has to Be in a Natural Way': A Critical Exploration of Co-Teaching Relationships in Trilingual Preschool Classrooms in Hong Kong
    Sanders-Smith, Stephanie C. ; Dávila, Liv T.
    In: Journal of Multilingual and Multicultural Development, Jg. 45 (2024), Heft 4, S. 1182-1196
    academicJournal
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  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Teacher's Perceptions of Pedagogical Practices in Innovative Learning Spaces
    Colton, J. ; O'Keeffe, L. ; et al.
    In: Pedagogy, Culture and Society, Jg. 32 (2024), Heft 3, S. 675-697
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    'Feeling Overwhelmed': Pedagogy and Professionalism in a Pandemic
    Perryman, Jane ; Sandra Leaton Gray ; et al.
    In: Pedagogy, Culture and Society, Jg. 32 (2024), Heft 3, S. 795-814
    academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Trauma-Informed Practice: A Self-Study Examining the Readiness of Pre-Service Early Years Professionals
    Bonnett, Tina ; Gould, Elizabeth ; et al.
    In: Journal of Early Childhood Teacher Education, Jg. 45 (2024), Heft 1, S. 118-136
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    'English on a Pedestal': The Language Attitudes and Practices of African Migrant Bilingual Parents and Early Years Professionals in the U.K.
    Amankwah, Denise ; Howard, Katie
    In: English in Education, Jg. 58 (2024), Heft 1, S. 40-58
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Linguistic Interactions at Nursery School and Language Acquisition of Toddlers from Low-Income Bilingual Immigrant Families and Monolingual Families
    Florit, Elena ; Barachetti, Chiara ; et al.
    In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Jg. 27 (2024), Heft 4, S. 455-471
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Detection of Children at Risk of Maltreatment: Longitudinal Understanding of Teachers' Concern for Children's Home Situation in Sweden
    Persdotter, Birgitta ; Landstedt, Evelina ; et al.
    In: European Early Childhood Education Research Journal, Jg. 32 (2024), Heft 2, S. 266-280
    academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Zoom-ing with Padlet: Overcoming Challenges to Deliver Emergency Remote Teaching to Young Learners in Trinidad
    Abdul-Maji, Sabeerah ; Figaro-Henry, Sandra
    In: Journal of Early Childhood Research, Jg. 22 (2024), Heft 1, S. 19-32
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    Towards Inclusive Practice in Indonesian Kindergartens: Evaluating the Impact of Sign Supported Big Books
    Sheehy, Kieron ; Budiyanto ; et al.
    In: Journal of Early Childhood Research, Jg. 22 (2024), Heft 1, S. 47-59
    Online academicJournal
    Zugriff:
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