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    Impacts of the CARE for Teachers program on teachers’ social and emotional competence and classroom interactions.
    Jennings, Patricia A. ; Brown, Joshua L. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 109 (2017-10-01), Heft 7, S. 1010-1028
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Addressing knowledge deficits in tutoring and the role of teaching experience: Benefits for learning and summative assessment.
    Herppich, Stephanie ; Wittwer, Jörg ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 106 (2014-11-01), Heft 4, S. 934-945
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Engaging students in learning activities: It is not autonomy support or structure but autonomy support and structure.
    Jang, Hyungshim ; Reeve, Johnmarshall ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 102 (2010-08-01), Heft 3, S. 588-600
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Teachers' occupational well-being and quality of instruction: The important role of self-regulatory patterns.
    Klusmann, Uta ; Kunter, Mareike ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 100 (2008-08-01), Heft 3, S. 702-715
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Pedagogical content knowledge and content knowledge of secondary mathematics teachers.
    Krauss, Stefan ; Brunner, Martin ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 100 (2008-08-01), Heft 3, S. 716-725
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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