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102 Treffer

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    The association between teaching students with disabilities and teacher turnover.
    Gilmour, Allison F. ; Wehby, Joseph H.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-07-01), Heft 5, S. 1042-1060
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The pathway to academic success: Scaling up a text-based analytical writing intervention for Latinos and English learners in secondary school.
    Olson, Carol Booth ; Woodworth, Katrina ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-05-01), Heft 4, S. 701-717
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Job satisfaction of teachers and their principals in relation to climate and student achievement.
    Dicke, Theresa ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-07-01), Heft 5, S. 1061-1073
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Teachers’ perceptions of students’ executive functions: Disparities by gender, ethnicity, and ELL status.
    Garcia, Elisa B. ; Sulik, Michael J. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 111 (2019-07-01), Heft 5, S. 918-931
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Emotional transmission in the classroom: Exploring the relationship between teacher and student enjoyment.
    Frenzel, Anne C. ; Goetz, Thomas ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 101 (2009-08-01), Heft 3, S. 705-716
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Improving second-grade reading comprehension through a sustained content literacy intervention: A mixed-methods study examining the mediating role of domain-specific vocabulary.
    Mosher, Douglas M. ; Burkhauser, Mary A. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 116 (2024-05-01), Heft 4, S. 550-568
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Instructor–learner neural synchronization during elaborated feedback predicts learning transfer.
    Zhu, Yi ; Leong, Victoria ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022-08-01), Heft 6, S. 1427-1441
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Factors associated with children’s understanding of mathematical equivalence: An investigation across six countries.
    Simsek, Emine ; Xenidou-Dervou, Iro ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022-08-01), Heft 6, S. 1359-1379
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Promoting effective teaching and learning through a professional development program: A randomized controlled trial.
    Huang, Runke ; Siraj, Iram ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, 2024-03-21
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Subgroups within a heterogeneous population: Considering contextual factors that influence the formation of dual language learner profiles in head start.
    López, Lisa M. ; Foster, Matthew E. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 116 (2024), Heft 1, S. 123-138
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Growth goal setting in high school: A large-scale study of perceived instructional support, personal background attributes, and engagement outcomes.
    Martin, Andrew J. ; Burns, Emma C. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022-05-01), Heft 4, S. 752-771
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Between-teacher differences in homework assignments and the development of students' homework effort, homework emotions, and achievement.
    Trautwein, Ulrich ; Niggli, Alois ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 101 (2009-02-01), Heft 1, S. 176-189
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A longitudinal study of student hand raising: Stability and reciprocal dynamics with cognitive elaboration and academic self-concept.
    Böheim, Ricardo ; Daumiller, Martin ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, 2023-11-30
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A classification system for teachers’ motivational behaviors recommended in self-determination theory interventions.
    Ahmadi, Asghar ; Noetel, Michael ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 115 (2023-11-01), Heft 8, S. 1158-1176
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Does instructional quality mediate the link between teachers’ emotional exhaustion and student outcomes? A large-scale study using teacher and student reports.
    Klusmann, Uta ; Aldrup, Karen ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, 2021-11-29
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Some factors affecting teachers' marks.
    Lauterbach, C. E.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 19 (1928-04-01), Heft 4, S. 266-271
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    A systematic review and meta-analysis of the associations between perceived teacher-based racial–ethnic discrimination and student well-being and academic outcomes.
    Civitillo, Sauro ; Mayer, Anna-Maria ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, 2023-09-21
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Trajectories of self-determined motivation during the secondary school: A growth mixture analysis.
    Guay, Frédéric ; Morin, Alexandre J. S. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 113 (2021-02-01), Heft 2, S. 390-410
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Individualized teacher frame of reference and student self-concept within and between school subjects.
    Helm, Friederike ; Wolff, Fabian ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 115 (2023-02-01), Heft 2, S. 309-329
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Warning students of the consequences of examination failure: An effective strategy for promoting student engagement?
    Putwain, David W. ; Nicholson, Laura J. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 115 (2023), Heft 1, S. 36-54
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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