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    Advancing differential susceptibility research: Development and validation of the temperamental sensitivity Q-scale.
    Davies, Patrick T. ; Cao, Vanessa T. ; et al.
    In: Developmental Psychology, 2024-04-25
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A longitudinal genetically informed analysis of parental negativity and children’s negative emotionality in middle childhood.
    Vertsberger, Dana ; Saudino, Kimberly J. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 55 (2019-11-01), Heft 11, S. 2403-2416
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Children’s use of majority information is influenced by pragmatic inferences and task domain.
    Pham, Theresa ; Buchsbaum, Daphna
    In: Developmental Psychology, Jg. 56 (2020-02-01), Heft 2, S. 312-323
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Early positive parenting and maternal depression history predict children’s relational binding ability at school-age.
    Botdorf, Morgan ; Riggins, Tracy ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 55 (2019-11-01), Heft 11, S. 2417-2427
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Interactive effects of early-life income harshness and unpredictability on children’s socioemotional and academic functioning in kindergarten and adolescence.
    Li, Zhi ; Liu, Siwei ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 54 (2018-11-01), Heft 11, S. 2101-2112
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Observer-rated environmental sensitivity moderates children’s response to parenting quality in early childhood.
    Lionetti, Francesca ; Aron, Elaine N. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 55 (2019-11-01), Heft 11, S. 2389-2402
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Nonverbal rhetoric: 2- to 4-year-old children select relevant evidence when trying to influence others.
    Mascaro, Olivier ; Aguirre, Marie ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 55 (2019-10-01), Heft 10, S. 2039-2047
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Sensitivity to register selection errors amongst 5- and 7-year-old children.
    Ikeda, Ayaka ; Kobayashi, Tessei ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 55 (2019-07-01), Heft 7, S. 1380-1388
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Age-related differences in implicit and explicit racial biases in Cameroonians.
    Qian, Miao ; Heyman, Gail D. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 57 (2021-03-01), Heft 3, S. 386-396
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Integrating expectations and outcomes: Preschoolers’ developing ability to reason about others’ emotions.
    Asaba, Mika ; Ong, Desmond C. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 55 (2019-08-01), Heft 8, S. 1680-1693
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Getting help for others: An examination of indirect helping in young children.
    Karasewich, Tara A. ; Kuhlmeier, Valerie A. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 55 (2019-03-01), Heft 3, S. 606-611
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Kindergarteners’ symbolic number abilities predict nonsymbolic number abilities and math achievement in grade 1.
    Lau, Nathan T. T. ; Merkley, Rebecca ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 57 (2021-04-01), Heft 4, S. 471-488
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Attention and behavior problems in childhood predict adult financial status, health, and criminal activity: A conceptual replication and extension of Moffitt et al. (2011) using cohorts from the United States and the United Kingdom.
    Koepp, Andrew E. ; Watts, Tyler W. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 59 (2023-08-01), Heft 8, S. 1389-1406
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Recitation and listening to nursery rhymes in the familiarization with a literacy language in kindergarteners: Not kids’ stuff.
    Eghbaria-Ghanamah, Hazar ; Ghanamah, Rafat ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 56 (2020-12-01), Heft 12, S. 2195-2211
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Canadian children’s concepts of national groups: A comparison with children from the United States.
    Siddiqui, Hasan ; Cimpian, Andrei ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 56 (2020-11-01), Heft 11, S. 2102-2109
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Preschoolers’ number knowledge relates to spontaneous focusing on number for small, but not large, sets.
    Savelkouls, Sophie ; Hurst, Michelle A. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 56 (2020-10-01), Heft 10, S. 1879-1893
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Keep the cat in the bag: Children understand that telling a friend’s secret can harm the friendship.
    Liberman, Zoe
    In: Developmental Psychology, Jg. 56 (2020-07-01), Heft 7, S. 1290-1304
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Longitudinal pathways of family influence on child self-regulation: The roles of parenting, family expressiveness, and maternal sensitive guidance in the context of child maltreatment.
    Speidel, Ruth ; Wang, Lijuan ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 56 (2020-03-01), Heft 3, S. 608-622
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Parental support of self-regulation among children at risk for externalizing symptoms: Developmental trajectories of physiological regulation and behavioral adjustment.
    Zhang, Xutong ; Gatzke-Kopp, Lisa M. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 56 (2020-03-01), Heft 3, S. 528-540
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Is poverty on young minds? Stereotype endorsement, disadvantage awareness, and social-emotional challenges in socioeconomically disadvantaged children.
    Heberle, Amy E. ; Carter, Alice S.
    In: Developmental Psychology, Jg. 56 (2020-02-01), Heft 2, S. 336-349
    academicJournal
    Wie komme ich dran?

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