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    English Learners in States' Every Student Succeeds Act (ESSA) Plans: Scan of Consolidated State Plans Submitted May 2017. CSAI Report
    Center on Standards and Assessments Implementation (CSAI) ; WestEd
    In: Center on Standards and Assessments Implementation, 2017-12-01, S. 41
    report
    Wie komme ich dran?
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    Student-Reported Overt and Relational Aggression and Victimization in Grades 3-8. Issues & Answers. REL 2011-No. 114
    Regional Educational Laboratory at Education Northwest (ED) ; Nishioka, Vicki ; et al.
    In: Regional Educational Laboratory at Education Northwest, 2011-03-01, S. 56
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
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    Building Community Schools: A Guide for Action
    Children's Aid Society ; Lubell, Ellen
    In: Children's Aid Society, 2011, S. 51
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
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    Characteristics of the 100 Largest Public Elementary and Secondary School Districts in the United States: 2001-02. Statistical Analysis Report. NCES 2003-353
    National Center for Education Statistics (ED) ; Sable, Jennifer ; et al.
    In: National Center for Education Statistics, 2003-09-01, S. 105
    report
    Wie komme ich dran?
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    The Status of Children in Oregon. 1996 Report Card.
    Children First for Oregon, Portland.
    1996
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
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    Oregon Dropout Reporting Manual.
    Oregon State Dept. of Education, Salem.
    1992
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
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    Equal Opportunity Handbook: A Resource on Equal Opportunities for Education and Employment in Oregon Public Schools.
    Oregon State Dept. of Education, Salem.
    1990
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
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    Technical Assistance Papers. A Series on PL 94-142 and Related Oregon Laws. Specific Learning Disabilities, Technical Assistance Paper 4.
    Oregon State Dept. of Education, Salem. Special Education Section. ; Oregon Univ., Eugene. Northwest Regional Resource Center. ; et al.
    1982
    Amtsdruckschrift
    Wie komme ich dran?
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    easyCBM[R] Reading Criterion Related Validity Evidence: Washington State Test 2009-2010. Technical Report #1101
    University of Oregon, Behavioral Research and Teaching (BRT) ; Anderson, Daniel ; et al.
    In: Behavioral Research and Teaching, 2011, S. 224
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
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    easyCBM[R] Reading Criterion Related Validity Evidence: Oregon State Test 2009-2010. Technical Report #1103
    University of Oregon, Behavioral Research and Teaching (BRT) ; Anderson, Daniel ; et al.
    In: Behavioral Research and Teaching, 2011, S. 225
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
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    A Cross-Validation of easyCBM[R] Mathematics Cut Scores in Oregon: 2009-2010. Technical Report #1104
    University of Oregon, Behavioral Research and Teaching (BRT) ; Anderson, Daniel ; et al.
    In: Behavioral Research and Teaching, 2011, S. 80
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
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    Diagnostic Efficiency of easyCBM[R] Math: Oregon. Technical Report #1009
    University of Oregon, Behavioral Research and Teaching (BRT) ; Anderson, Daniel ; et al.
    In: Behavioral Research and Teaching, 2010, S. 348
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    easyCBM[R] Mathematics Criterion Related Validity Evidence: Oregon State Test. Technical Report #1011
    University of Oregon, Behavioral Research and Teaching (BRT) ; Anderson, Daniel ; et al.
    In: Behavioral Research and Teaching, 2010, S. 70
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    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Technical Adequacy of the easyCBM Reading Measures (Grades 3-7), 2009-2010 Version. Technical Report #1005
    University of Oregon, Behavioral Research and Teaching (BRT) ; Saez, Leilani ; et al.
    In: Behavioral Research and Teaching, 2010, S. 637
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    Technical Adequacy of the easyCBM[R] Mathematics Measures: Grades 3-8, 2009-2010 Version. Technical Report #1007
    University of Oregon, Behavioral Research and Teaching (BRT) ; Nese, Joseph F. T. ; et al.
    In: Behavioral Research and Teaching, 2010, S. 896
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    The Development of K-8 Progress Monitoring Measures in Mathematics for Use with the 2% and General Education Populations: Grade 2. Technical Report # 0920
    University of Oregon, Behavioral Research and Teaching (BRT) ; Alonzo, Julie ; et al.
    In: Behavioral Research and Teaching, 2009, S. 219
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    The Development of K-8 Progress Monitoring Measures in Mathematics for Use with the 2% and General Education Populations: Grade 8. Technical Report # 09-04
    University of Oregon, Behavioral Research and Teaching (BRT) ; Lai, Cheng Fei ; et al.
    In: Behavioral Research and Teaching, 2009, S. 231
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    The Development of K-8 Progress Monitoring Measures in Mathematics for Use with the 2% and General Education Populations: Grade 7. Technical Report 0908
    University of Oregon, Behavioral Research and Teaching (BRT) ; Lai, Cheng Fei ; et al.
    In: Behavioral Research and Teaching, 2009, S. 232
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    The Development of K-8 Progress Monitoring Measures in Mathematics for Use with the 2% and General Education Populations: Grade 3. Technical Report # 09-02
    University of Oregon, Behavioral Research and Teaching (BRT) ; Alonzo, Julie ; et al.
    In: Behavioral Research and Teaching, 2009, S. 251
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    The Development of K-8 Progress Monitoring Measures in Mathematics for Use with the 2% and General Education Populations: Grade 4. Technical Report # 09-03
    University of Oregon, Behavioral Research and Teaching (BRT) ; Alonzo, Julie ; et al.
    In: Behavioral Research and Teaching, 2009, S. 231
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    Wie komme ich dran?

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