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    Evidence-Based Facilitator Guide. Intermediate Academic Content and Literacy for English Learners: Recommendation 4. Provide Small-Group Instructional Intervention to Students Struggling in Areas of Literacy and English Language Development. Updated
    Region 17 Comprehensive Center ; Idaho State Department of Education
    In: Region 17 Comprehensive Center, 2023-03-01, S. 30
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
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    Evidence-Based Facilitator Guide. Intermediate Academic Content and Literacy for English Learners: Recommendation 2. Integrate Oral and Written Instruction into Content-Area Teaching. Updated
    Region 17 Comprehensive Center ; Idaho State Department of Education
    In: Region 17 Comprehensive Center, 2023-03-01, S. 29
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
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    Evidence-Based Facilitator Guide. Intermediate Academic Content and Literacy for English Learners: Recommendation 3. Provide Regular, Structured Opportunities to Develop Written Language Skills. Updated
    Region 17 Comprehensive Center ; Idaho State Department of Education
    In: Region 17 Comprehensive Center, 2023-03-01, S. 31
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Evidence-Based Facilitator Guide. Intermediate Academic Content and Literacy for English Learners: Recommendation 1. Teach a Set of Academic Vocabulary Words Intensively across Several Days Using a Variety of Instructional Activities. Updated
    Region 17 Comprehensive Center ; Idaho State Department of Education
    In: Region 17 Comprehensive Center, 2023-03-01, S. 37
    Online Elektronische Ressource
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    2017-2018 Creative Learning Initiative: Creative Teaching Implementation and Outcomes. Publication 17.56
    Austin Independent School District (AISD) ; Andrews, Melissa ; et al.
    In: Online Submission, 2019, S. 25
    report
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Mixed Language Instruction in Elementary Classrooms. What Is the Impact on Students' Academic Performance? Publication 17.08
    Austin Independent School District (AISD) ; Doolittle, Martha
    In: Online Submission, 2017-12-01, S. 4
    report
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    A 17-Week Teacher-Implemented Story Writing Intervention with Year 2 Students in New Zealand: A Mixed Methods Study
    Finlayson, Kristen ; McCrudden, Matthew T.
    In: Reading & Writing Quarterly, Jg. 37 (2021), Heft 4, S. 365-381
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    'Be Creative and Have Fun': Elementary-Aged Children's Digital and Embodied Composing in Science
    Woodard, Rebecca ; Diaz, Amanda R. ; et al.
    In: Literacy, Jg. 58 (2024-05-01), Heft 2, S. 167-177
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Culminating Experience Action Research Projects, Volume 17, Fall 2010
    University of Tennessee at Chattanooga, College of Health, Education and Professional Studies ; McAllister, Deborah A. ; et al.
    2011
    Buch
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    The Influence of Learning Technology on the Formation of Research Skills in Primary School Students: Action Research
    Yespolova, Gulden ; Irodakhon, Kholdarova ; et al.
    In: Journal of Education and e-Learning Research, Jg. 10 (2023), Heft 3, S. 421-428
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    The Impact of Teaching Computer Programming in Tanzanian Primary Schools
    Kilavo, Hassan ; Kondo, Tabu S. ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 32 (2024), Heft 3, S. 1159-1170
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Attributes of Mathematics Learning Valued by Ethnic Minority Students in Hong Kong Mainstream Schools
    Sum, Emily S. W. ; Ka Lok Wong ; et al.
    In: Asia Pacific Journal of Education, Jg. 44 (2024), Heft 2, S. 460-474
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Fostering Crosslinguistic Knowledge about Language in Young Learners: Effects of Explicit L2 Spanish Grammar Learning on L1 English Grammar
    Martínez, Marion ; Clarke, Leesa ; et al.
    In: Language Awareness, Jg. 33 (2024), Heft 2, S. 304-327
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Fostering Teacher Language Awareness in a Primary English-Language Immersion School in France: Supporting Teachers on the Road to Engaging Students' Bilingual Competencies
    Mary, Latisha ; Lemoine-Bresson, Véronique ; et al.
    In: Language Awareness, Jg. 33 (2024), Heft 2, S. 365-383
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Lefebvre's Spatial Triad for Children: A Teaching Model for Spatial Thinking in the Classroom
    Mechlenborg, Mette ; Maja de Neergaard
    In: International Research in Geographical and Environmental Education, Jg. 33 (2024), Heft 2, S. 94-108
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    That's What I Like! Fostering Enjoyment in Primary Physical Education
    Adank, Anoek M. ; Dave H. H. Van Kann ; et al.
    In: European Physical Education Review, Jg. 30 (2024), Heft 2, S. 283-301
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    The Benefits of Multilingual Pedagogies for Multilingual Children's Narrative Abilities
    Carbonara, Valentina ; Scibetta, Andrea ; et al.
    In: International Journal of Multilingualism, Jg. 21 (2024), Heft 2, S. 645-669
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Ok Google, Help Me Learn: An Exploratory Study of Voice-Activated Artificial Intelligence in the Classroom
    Butler, Laura ; Starkey, Louise
    In: Technology, Pedagogy and Education, Jg. 33 (2024), Heft 2, S. 135-148
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Coloniality of Language and Pretextual Gaps: A Case Study of Emergent Bilingual Children's Writing in A South African School and A Call for 'Ukuzilanda'
    McKinney, Carolyn
    In: Journal of Multilingual and Multicultural Development, Jg. 45 (2024), Heft 3, S. 663-679
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Children's Emergent Mechanistic Reasoning in Chemistry: A Case Study about Early Primary Students' Reasoning about the Phenomenon of Thermal Expansion of Air
    Berg, Astrid ; Hultén, Magnus
    In: Chemistry Education Research and Practice, Jg. 25 (2024), Heft 1, S. 92-114
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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