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    Discourse macrolinguistic impairment as a marker of linguistic and extralinguistic functions decline in early Alzheimer's disease.
    Pistono, Aurélie ; Jucla, M. ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 54 (2019-05-01), Heft 3, S. 390-400
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    Evaluation of an interview skills training package for adolescents with speech, language and communication needs.
    Mathrick, Rachel ; Meagher, Tina ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 52 (2017-11-01), Heft 6, S. 786-799
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    Grammaticality differences between Spanish-speaking children with specific language impairment and their typically developing peers.
    Jackson‐Maldonado, Donna ; Maldonado, Ricardo
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 52 (2017-11-01), Heft 6, S. 750-765
    Online academicJournal
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    'Turning up and tuning in'. Factors associated with parental non‐attendance and non‐adherence in intervention for young children with speech, language communication needs.
    Williams, Penny ; Slonims, Vicky ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 59 (2024-03-01), Heft 2, S. 762-778
    Online academicJournal
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    Insights into social communication following traumatic brain injury sustained in older adulthood.
    Shorland, Joanna ; Douglas, Jacinta ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 59 (2024-03-01), Heft 2, S. 449-462
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    Rethinking the connection between working memory and language impairment.
    Archibald, Lisa M. D. ; Harder Griebeling, Katherine
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 51 (2016-05-01), Heft 3, S. 252-264
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    Com‐mens: a home‐based logopaedic intervention program for communication problems between people with dementia and their caregivers — a single‐group mixed‐methods pilot study.
    Olthof‐Nefkens, Maria W. L. J. ; Derksen, Els W. C. ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 58 (2023-05-01), Heft 3, S. 704-722
    Online academicJournal
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    Spoken sentence production in college students with dyslexia: working memory and vocabulary effects.
    Wiseheart, Rebecca ; Altmann, Lori J. P.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 53 (2018-03-01), Heft 2, S. 355-369
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    The personality of past, present and future speech–language pathology students.
    Byrne, Nicole
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 53 (2018-03-01), Heft 2, S. 228-236
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    Comparing linguistic complexity and efficiency in conversations from stimulation and conversation therapy in aphasia.
    Savage, Meghan C. ; Donovan, Neila J.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 52 (2017), Heft 1, S. 21-29
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    Oral language skills intervention in pre-school-a cautionary tale.
    Haley, Allyson ; Hulme, Charles ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 52 (2017), Heft 1, S. 71-79
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    Can we separate verbs from their argument structure? A group study in aphasia.
    Caley, Sarah ; Whitworth, Anne ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 52 (2017), Heft 1, S. 59-70
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    Verbal fluency difficulties in aphasia: A combination of lexical and executive control deficits.
    Bose, Arpita ; Patra, Abhijeet ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 57 (2022-05-01), Heft 3, S. 593-614
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    Systematic studies of modified vocalization: the effect of speech rate on speech production measures during metronome-paced speech in persons who stutter.
    Davidow, Jason H.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 49 (2014), Heft 1, S. 100-112
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    Does a simulation‐based learning programme assist with the development of speech–language pathology students' clinical skills in stuttering management?
    Penman, Adriana ; Hill, Anne E. ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 56 (2021-11-01), Heft 6, S. 1334-1346
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    Speech–language pathology students' perceptions of simulation‐based learning experiences in stuttering.
    Penman, Adriana ; Hill, Anne E. ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 56 (2021-11-01), Heft 6, S. 1132-1146
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    A pilot randomized controlled trial comparing online versus face‐to‐face delivery of an aphasia communication partner training program for student healthcare professionals.
    Power, Emma ; Falkenberg, Kate ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 55 (2020-11-01), Heft 6, S. 852-866
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    Randomized controlled trial comparing Parent Led Therapist Supervised Articulation Therapy (PLAT) with routine intervention for children with speech disorders associated with cleft palate.
    Sweeney, Triona ; Hegarty, Fran ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 55 (2020-09-01), Heft 5, S. 639-660
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    Feasibility and initial efficacy of project‐based treatment for people with ABI.
    Behn, Nicholas ; Marshall, Jane ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 54 (2019-05-01), Heft 3, S. 465-478
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    A systematic review and classification of interventions for speech‐sound disorder in preschool children.
    Wren, Yvonne ; Harding, Sam ; et al.
    In: International Journal of Language & Communication Disorders, Jg. 53 (2018-05-01), Heft 3, S. 446-467
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