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  1. Detailansicht für Treffer 21 öffnen
    Design for Learning--Involving Teachers in Digital Didactic Design (D[superscript 3])
    Nilsson, Pernilla ; Lund, Jesper
    In: Interactive Technology and Smart Education, Jg. 20 (2023), Heft 1, S. 142-159
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 22 öffnen
    English Medium Instruction for Whom and for What? Rethinking the Language-Content Relationship in Higher Education
    Chang, Sin-Yi
    In: Language, Culture and Curriculum, Jg. 36 (2023), Heft 2, S. 161-176
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 23 öffnen
    Effect of High Fidelity Simulation on Clinical Decision-Making among Nursing Students
    Ayed, Ahmad ; Malak, Malakeh Z. ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 31 (2023), Heft 4, S. 2185-2193
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 24 öffnen
    'Just Let Them Have a Say!' Students' Perspective of Student Voice Pedagogies in Primary Physical Education
    Cardiff, Grace ; Déirdre Ní Chróinín ; et al.
    In: Irish Educational Studies, Jg. 42 (2023), Heft 4, S. 659-676
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 25 öffnen
    Documenting the January 6 Attack on the US Capitol: A Comparative Case Study on German and US Perspectives for Teaching the Historical and the Contemporary
    Fitchett, Paul G. ; Hestler, Carolin ; et al.
    In: Research in Comparative and International Education, Jg. 18 (2023), Heft 4, S. 547-568
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 26 öffnen
    Students' Approaches When Researching Complex Geographical Conflicts Using the Internet
    Engelen, Eva ; Budke, Alexandra
    In: Journal of Information Literacy, Jg. 14 (2020-12-01), Heft 2, S. 4-24
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 27 öffnen
    A Place for Neuroscience in Teacher Knowledge and Education
    Dubinsky, Janet M. ; Roehrig, Gillian ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 16 (2022-11-01), Heft 4, S. 267-276
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 28 öffnen
    Missionary Froebelians' Pedagogy and Practice: Annie L. Howe and Her Glory Kindergarten Teacher Training School
    Nishida, Yukiyo
    In: History of Education Quarterly, Jg. 62 (2022-11-01), Heft 4, S. 447-474
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 29 öffnen
    Beyond Levels and Labels: Applying Self-Determination Theory to Support Readers
    Svrcek, Natalie Sue ; Abugasea Heidt, Marium
    In: Literacy, Jg. 56 (2022-10-01), Heft 4, S. 311-326
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 30 öffnen
    Intersecting Visual and Verbal Representations and Levels of Reasoning in the Structure of Matter Learning Progression
    Langbeheim, Elon ; Ben-Eliyahu, Einat ; et al.
    In: Chemistry Education Research and Practice, Jg. 23 (2022-10-01), Heft 4, S. 969-979
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 31 öffnen
    Second Language Vocabulary Learning through Ecologically Valid Classroom Practice Can Be Indexed by Event-Related Potentials (ERPs). A Conceptual Replication Study
    Vandenberghe, Bert ; Montero Perez, Maribel ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 16 (2022-05-01), Heft 2, S. 122-138
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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  12. Detailansicht für Treffer 32 öffnen
    Problematizing the Commodification of ESL Teaching in the Philippines: Mediating Expectations, Norms and Identity(ies)
    Yeh, Aiden
    In: Journal of English as an International Language, Jg. 14 (2019-06-01), Heft 1, S. 92-118
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 33 öffnen
    Motivation and Barriers for University Teachers to Apply Blended Learning in Language Classes
    Nguyen, Thi Nhi ; Philipsen, Brent ; et al.
    In: Journal of English as an International Language, Jg. 13 (2018-12-01), Heft 2, S. 81-99
    academicJournal
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  14. Detailansicht für Treffer 34 öffnen
    L2 Learning of Chinese Verb Separation via an Online Language Tutor
    Gao, Zhe
    In: ProQuest LLC, 2022, S. 244
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 35 öffnen
    Discourses Shaping the Language-in-Education Policy and Foreign Language Education in Nepal: An Intersectional Perspective
    Poudel, Prem Prasad ; Choi, Tae-Hee
    In: Current Issues in Language Planning, Jg. 23 (2022), Heft 5, S. 488-506
    academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 36 öffnen
    Students' Attitudes and Perceptions towards Three EMI Courses in Mainland China
    Zhang, Mengjia ; Pladevall-Ballester, Elisabet
    In: Language, Culture and Curriculum, Jg. 35 (2022), Heft 2, S. 200-216
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 37 öffnen
    Design, Implementation, and Outcomes of an In-Service Program with Photovoice as a Pedagogical Tool for Geography Teachers
    Cho, Chul-Ki ; Kim, Byung-Yeon ; et al.
    In: International Research in Geographical and Environmental Education, Jg. 31 (2022), Heft 2, S. 123-138
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 38 öffnen
    Construction and Validation of Barriers to Iranian ESP Instructors' Reflective Practice Scale
    Sheikhbanooie, Milad ; Farahian, Majid
    In: Journal of Applied Research in Higher Education, Jg. 14 (2022), Heft 4, S. 1303-1318
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 39 öffnen
    Testing the Interface Hypothesis: Heritage Speakers' Perception and Production of Spanish Subject Position with Unergative and Unaccusative Verbs
    Gondra, Ager
    In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Jg. 25 (2022), Heft 5, S. 1730-1764
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 40 öffnen
    Developing a Digital Application (EVALOE-DSS) for the Professional Development of Teachers Aiming to Improve Their Students' Linguistic Competence
    Gràcia, Marta ; Casanovas, Jordi ; et al.
    In: Computer Assisted Language Learning, Jg. 35 (2022), Heft 3, S. 492-517
    academicJournal
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