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    A high-enrollment course-based undergraduate research experience improves student conceptions of scientific thinking and ability to interpret data.
    Brownell, SE ; Hekmat-Scafe, DS ; et al.
    In: CBE life sciences education, Jg. 14 (2015-06-01), Heft 2, S. 14:ar21
    Online academicJournal
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  2. Detailansicht für Treffer 22 öffnen
    Course-based undergraduate research experiences can make scientific research more inclusive.
    Bangera, G ; Brownell, SE
    In: CBE life sciences education, Jg. 13 (2014-12-01), Heft 4, S. 602-6
    Online academicJournal
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  3. Detailansicht für Treffer 23 öffnen
    The python project: a unique model for extending research opportunities to undergraduate students.
    Harvey, PA ; Wall, C ; et al.
    In: CBE life sciences education, Jg. 13 (2014-12-01), Heft 4, S. 698-710
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 24 öffnen
    Understanding Classrooms through Social Network Analysis: A Primer for Social Network Analysis in Education Research.
    Grunspan, DZ ; Wiggins, BL ; et al.
    In: CBE life sciences education, Jg. 13 (2014-06-01), Heft 2, S. 167-79
    Online academicJournal
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    A Teaching Strategy with a Focus on Argumentation to Improve Undergraduate Students' Ability to Read Research Articles.
    Van Lacum, EB ; Ossevoort, MA ; et al.
    In: CBE life sciences education, Jg. 13 (2014-06-01), Heft 2, S. 253-64
    Online academicJournal
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  6. Detailansicht für Treffer 26 öffnen
    A course-based research experience: how benefits change with increased investment in instructional time.
    Shaffer, CD ; Alvarez, CJ ; et al.
    In: CBE life sciences education, Jg. 13 (2014-03-01), Heft 1, S. 111-30
    Online academicJournal
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  7. Detailansicht für Treffer 27 öffnen
    Immediate dissemination of student discoveries to a model organism database enhances classroom-based research experiences.
    Wiley, EA ; Stover, NA
    In: CBE life sciences education, Jg. 13 (2014-03-01), Heft 1, S. 131-8
    Online academicJournal
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    Full Text Finder (Volltext)
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  8. Detailansicht für Treffer 28 öffnen
    Assessment of course-based undergraduate research experiences: a meeting report.
    Auchincloss, LC ; Laursen, SL ; et al.
    In: CBE life sciences education, Jg. 13 (2014-03-01), Heft 1, S. 29-40
    Online report
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  9. Detailansicht für Treffer 29 öffnen
    Is it the intervention or the students? using linear regression to control for student characteristics in undergraduate STEM education research.
    Theobald, R ; Freeman, S
    In: CBE life sciences education, Jg. 13 (2014-03-01), Heft 1, S. 41-8
    Online academicJournal
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  10. Detailansicht für Treffer 30 öffnen
    Redefining authentic research experiences in introductory biology laboratories and barriers to their implementation.
    Spell, RM ; Guinan, JA ; et al.
    In: CBE life sciences education, Jg. 13 (2014-03-01), Heft 1, S. 102-10
    Online academicJournal
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  11. Detailansicht für Treffer 31 öffnen
    A critical analysis of assessment quality in genomics and bioinformatics education research.
    Campbell, CE ; Nehm, RH
    In: CBE life sciences education, Jg. 12 (2013-09-01), Heft 3, S. 530-41
    Online academicJournal
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  12. Detailansicht für Treffer 32 öffnen
    One-Year Research Experience for Associate's Degree Students Impacts Graduation, STEM Retention, and Transfer Patterns.
    Nerio, R ; Webber, A ; et al.
    In: CBE life sciences education, Jg. 18 (2019-06-01), Heft 2, S. ar25
    Online academicJournal
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  13. Detailansicht für Treffer 33 öffnen
    Formation of the Inclusive Environments and Metrics in Biology Education and Research (iEMBER) Network: Building a Culture of Diversity, Equity, and Inclusion.
    Tennial, RE ; Solomon, ED ; et al.
    In: CBE life sciences education, Jg. 18 (2019-03-01), Heft 1, S. mr1
    Online academicJournal
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  14. Detailansicht für Treffer 34 öffnen
    Computer-Based and Bench-Based Undergraduate Research Experiences Produce Similar Attitudinal Outcomes.
    Kirkpatrick, C ; Schuchardt, A ; et al.
    In: CBE life sciences education, Jg. 18 (2019-03-01), Heft 1, S. ar10
    Online academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 35 öffnen
    A Low-Intensity, Hybrid Design between a "Traditional" and a "Course-Based" Research Experience Yields Positive Outcomes for Science Undergraduate Freshmen and Shows Potential for Large-Scale Application.
    Rodrigo-Peiris, T ; Xiang, L ; et al.
    In: CBE life sciences education, Jg. 17 (2018-12-01), Heft 4, S. ar53
    Online academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 36 öffnen
    How can we improve problem solving in undergraduate biology? Applying lessons from 30 years of physics education research.
    Hoskinson, AM ; Caballero, MD ; et al.
    In: CBE life sciences education, Jg. 12 (2013-06-01), Heft 2, S. 153-61
    Online academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 37 öffnen
    Linguistic analysis of project ownership for undergraduate research experiences.
    Hanauer, DI ; Frederick, J ; et al.
    In: CBE life sciences education, Jg. 11 (2012-12-01), Heft 4, S. 378-85
    Online academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 38 öffnen
    Classroom-based science research at the introductory level: changes in career choices and attitude.
    Harrison, M ; Dunbar, D ; et al.
    In: CBE life sciences education, Jg. 10 (2011-09-01), Heft 3, S. 279-86
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  19. Detailansicht für Treffer 39 öffnen
    RNA secondary structure prediction by using discrete mathematics: an interdisciplinary research experience for undergraduate students.
    Ellington, R ; Wachira, J ; et al.
    In: CBE life sciences education, Jg. 9 (2010-09-01), Heft 3, S. 348-56
    Online academicJournal
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  20. Detailansicht für Treffer 40 öffnen
    Team research at the biology-mathematics interface: project management perspectives.
    Milton, JG ; Radunskaya, AE ; et al.
    In: CBE life sciences education, Jg. 9 (2010-09-01), Heft 3, S. 316-22
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