العوامل الميتا معرفية كمنبئ باستراتيجيات تقديم الذات واضطراب الشخصية التجنبية لطلاب الجامعة.
In: Journal of Education - Sohag University, Jg. 116 (2023-12-01), Heft 116, S. 1583-1659
academicJournal
Zugriff:
This Study aimed to identify gender differences in Metacognitive Factors to university students, the relationship between Metacognitive Factor, Self – Presentation Strategies, and Avoidance Personality Disorder, and the extent to which Metacognitive Factors contribute to the prediction of Self – Presentation Strategies, and Avoidance Personality Disorder. The sample consists of (91) male, and (112) female students from first grade of Faculty of Education from Minia university, mean average (19.513) years, and stander deviation (0.378). The tools of the study are: Metacognitive Factors scale prepared by Abd-Ellrahman (2016), Self – Presentation Strategies scale among university students prepared by the researcher, and Avoidance Personality Disorder scale prepared by the researcher The following results were showed: No statistically significant differences between males and females of metacognitive factors to university students.Negative Statistically significant correlation relationships were found between Metacognitive Factors and Assertive Self - Presentation Strategies at 0.01 level, and Positive Statistically significant correlation relationships were found between Metacognitive Factors and Defensive Self - Presentation Strategies at 0.01 level to university students.Positive Statistically significant correlation relationships were found between Metacognitive Factors and Avoidance Personality Disorder to university students. at 0.01 level.The scores of Metacognitive Factors contributed to predicting their scores in Self - Presentation Strategies to university students.The scores of Metacognitive Factors contributed to predicting their scores in Avoidance Personality Disorder to university students. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق بين الجنسين فى العوامل الميتا معرفية، والتعرف على طبيعة العلاقة بين العوامل الميتا معرفية وكل من استراتيجيات تقديم الذات، واضطراب الشخصية التجنيية لطلاب الجامعة، وما إمكانية التنبؤ باستراتيجيات تقديم الذات، واضطراب الشخصية التجنيية من خلال العوامل الميتا معرفية. وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (۲۰۳) طالباً وطالبة بالفرقة الأولى بكلية التربية جامعة المنيا، منهم (۹۱) طالباً، و (۱۱۲) طالبة، وتراوحت أعمارهم بين (۱۸) - (۲۰) سنة، ومتوسط أعمارهم (١٩,٥١٣) عاماً، وانحراف معياري قدره (۰۳۷۸). وضمت الأدوات المستخدمة المقاييس التالية: عوامل ما وراء المعرفة إعداد/ عبد الرحمن (۲۰۱٦)، استراتيجيات تقديم الذات لطلاب الجامعة (إعداد الباحثة، واضطراب الشخصية التجنيية لطلاب الجامعة (إعداد الباحثة). وقد كشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطى درجات الذكور والإناث في العوامل الميتا معرفية لطلاب الجامعة. ووجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً بين العوامل الميتا معرفية واستراتيجيات تقديم الذات التوكيدية، وعلاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين العوامل الميتا معرفية واستراتيجيات تقديم الذات الدفاعية لطلاب الجامعة عند مستوى (۰,۰۱). ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين العوامل الميتا معرفية واضطراب الشخصية التجنبية الطلاب الجامعة عند مستوى (۰,۰۱). وأسهمت الدرجة الكلية للعوامل الميتا معرفية في التنبؤ باستراتيجيات تقديم الذات لطلاب الجامعة. كما أسهمت الدرجة الكلية للعوامل الميتا معرفية في التنبؤ باضطراب الشخصية التجنبية لطلاب الجامعة بنسبة (٦٢,٣%). [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Titel: |
العوامل الميتا معرفية كمنبئ باستراتيجيات تقديم الذات واضطراب الشخصية التجنبية لطلاب الجامعة.
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | سعاد كامل قرني سي |
Zeitschrift: | Journal of Education - Sohag University, Jg. 116 (2023-12-01), Heft 116, S. 1583-1659 |
Veröffentlichung: | 2023 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 1687-2649 (print) |
DOI: | 10.12816/EDUSOHAG.2023 |
Sonstiges: |
|