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This 4-wave longitudinal study evaluated stability of core language skill in 421 European American and African American children, half of whom were identified as low (n = 201) and half of whom were average-to-high (n = 220) in later language skill. Structural equation modeling supported loadings of multivariate age-appropriate multisource measures of child language on single latent variables of core language skill at 15 and 25 months and 5 and 11 years. Significant stability coefficients were obtained between language latent variables for children of low and average-to-high language skill, even accounting for child positive social interaction and nonverbal intelligence, maternal education and language, and family home environment. Prospects for children with different language skills and intervention implications are discussed. (PsycINFO Database Record

Titel:	Long-term stability of core language skill in children with contrasting language skills.
Autor/in / Beteiligte Person:	Bornstein, MH ; Hahn, CS ; Putnick, DL
Zeitschrift:	Developmental psychology, Jg. 52 (2016-05-01), Heft 5, S. 704-16
Veröffentlichung:	Washington DC : American Psychological Association ; <i>Original Publication</i>: Richmond, Va., American Psychological Assn., 2016
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	1939-0599 (electronic)
DOI:	10.1037/dev0000111
Schlagwort:	Black or African American Child Child, Preschool Female Humans Infant Language Tests Longitudinal Studies Male White People Aging Child Language Language Language Development
Sonstiges:	Nachgewiesen in: MEDLINE Sprachen: English Publication Type: Journal Article Language: English [Dev Psychol] 2016 May; Vol. 52 (5), pp. 704-16. <i>Date of Electronic Publication: </i>2016 Mar 21. MeSH Terms: Aging* ; Child Language* ; Language* ; Language Development* ; Black or African American ; Child ; Child, Preschool ; Female ; Humans ; Infant ; Language Tests ; Longitudinal Studies ; Male ; White People References: J Speech Lang Hear Res. 1999 Jun;42(3):744-60. (PMID: 10391637) ; Twin Res. 2002 Oct;5(5):444-8. (PMID: 12537874) ; Child Dev. 2012 Mar-Apr;83(2):508-25. (PMID: 22235920) ; Dev Psychol. 2014 Nov;50(11):2417-25. (PMID: 25243330) ; J Speech Hear Res. 1994 Feb;37(1):144-56. (PMID: 8170120) ; J Speech Lang Hear Res. 2010 Aug;53(4):982-92. (PMID: 20605943) ; Dev Sci. 2008 May;11(3):F9-16. (PMID: 18466367) ; Dev Sci. 2013 Mar;16(2):234-48. (PMID: 23432833) ; Dev Psychol. 2002 Sep;38(5):749-57. (PMID: 12220052) ; Monogr Soc Res Child Dev. 1994;59(5):1-173; discussion 174-85. (PMID: 7845413) ; J Abnorm Psychol. 2013 May;122(2):542-57. (PMID: 23713507) ; Child Dev. 1999 Sep-Oct;70(5):1151-62. (PMID: 10546338) ; J Child Lang. 2003 Aug;30(3):583-608. (PMID: 14513469) ; Dev Psychopathol. 2013 Aug;25(3):857-78. (PMID: 23880396) ; Child Dev. 2014 Jul-Aug;85(4):1346-56. (PMID: 25165797) ; J Speech Hear Res. 1996 Dec;39(6):1258-62. (PMID: 8959610) ; Dev Psychol. 1999 Nov;35(6):1399-413. (PMID: 10563730) ; Child Dev. 2015 Sep-Oct;86(5):1351-70. (PMID: 26283023) ; Child Dev. 2000 Mar-Apr;71(2):310-22. (PMID: 10834466) ; Dev Psychol. 2005 Nov;41(6):885-901. (PMID: 16351335) ; J Speech Lang Hear Res. 2006 Dec;49(6):1193-208. (PMID: 17197490) ; Child Dev. 1998 Jun;69(3):654-71. (PMID: 9680678) ; J Speech Lang Hear Res. 2008 Jun;51(3):688-705. (PMID: 18506044) ; J Child Lang. 1993 Feb;20(1):139-52. (PMID: 8454679) ; Dev Rev. 2013 Dec;33(4):357-370. (PMID: 25580049) ; Child Dev. 2000 Mar-Apr;71(2):323-8. (PMID: 10834467) ; Child Dev. 2005 Jul-Aug;76(4):763-82. (PMID: 16026495) Grant Information: Z99 HD999999 United States Intramural NIH HHS Entry Date(s): Date Created: 20160322 Date Completed: 20170830 Latest Revision: 20221207 Update Code: 20240513 PubMed Central ID: PMC4844756

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Long-term stability of core language skill in children with contrasting language skills.