الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية في ضوء الاتجاهات المعاصرد (Arabic)

The study aims to identify the faculty members’ training needs in Balqa Applied University in light of the modern trends from their perspective and to identify the impact of the college, years of experience and the academic rank variables on identifying their training needs in light of the modern trends from the their respective. Descriptive method survey was used to answer the study’s questions. To achieve the objective of the study, a questionnaire, consisting of (51) items, The validity and reliability of the questionnaire has been confirmed. The population of the study consisted of all the operating faculty members in Balqa Applied University and a simple random sample was selected consisting of (520) faculty members. The most significant results were as follows: The total mean of the training needs was high. lack of statistical significant differences(α=0.05) attributed to the college and years of experience variables and there were no statically significant differences attributed to academic rank variable. In light of this, a set of suggestions were proposed hoping to be beneficial to the interested people as : the necessity to have training courses based on the faculty members’ needs particularly in developing their knowledge and work skills in order to achieve higher degree of efficiency. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

هدفت الدراسة إر تحثيد الاحنياجات الندرببية لاعضاء هيئة الندرص في جامعة البلقاء التطبيقية في ضوء الاتجاهات الععاصرة من وجهة نظرهم، والتعرف إر ار متغيرات كل من (الكلية، وسنوات الخبرة، والربة الأكاديمية) عر تحنين الاحباجات التدريبية لأعخاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء الئبيقية في ضوء الاتجاهات الععاصرة من وجهة نظرهم. استدم المنهح الوصفي الصحي للإجابة عز اسئلة الدراسة. ولتحقيق آهذاف الدراسة تم تطوير اسبانة لهذا الغرض مكونة من (51) فقرة موزعة عر آربع مجالات، تم التآكد من صدقها وباتها. تكون مجشع الدراسة من جعيع آءضا١ء هيئة الندريش العاملين ر جامعة البلقاء الئبيقية، تم اخبار عينة عثوائية بيطة مكونة من (0ت5) عضو هيئة الندريش. وقد توصلت الدراسة إر اهم النتائج التالية: إن المتوسط الحابي الكلي للاحباجات التدربية جاء بدرجة "عالية". وعدم وجود فروق نات دلالة إححابة (» = 0.05) تعزي لأر الكلية، ولأثر سنوات الخبرة، كعا لا زجن فروق نات د لالة إحصائية تعزى لأش الربة الأكاديمية. ور ضوء ذلك تم صياغة مجموعة من الزصيات التي يؤمل آن يعيد منها المعنيون في البراية الحالية أهمها: ضرورة أن تكون الدورات التدريبية نابعة من احباجات أعخاء هيئة التدرص خا'صة في طور معارفهم ومهاراتهم للعمل عر تحقيق درجة عالية من الفعالية. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Dirasat: Educational Sciences is the property of University of Jordan and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)