أثر برنامج مقترح في تنمية بعض مهارات الاستماع لدى طلاب معهد اللغويات العربية. (Arabic)

This research aimed at identifying the impact of a suggested program in developing some listening skills among students of Arabic Linguistics Institute in King Saud University. The Sample consisted of 22 students of the 4th level of the Arabic language students of non-native speakers of Arabic linguistics Institute in King Saud University, they were divided into two groups: experimental group 11 students, and control group 11 students. The Researcher prepared the following educational materials and evaluation tools: A List of the appropriate listening skills for the 4th level students, the Educational program for developing listening skills, and a listening skills test. the validity and reliability of these tools has been confirmed by an appropriate statistical ways. The Findings showed the positive impact of the suggested program in developing some listening skills for research sample. The Research presented a number of recommendation for Interesting teaching listening courses and for developing other language skills. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

استهدف البحث التعرف على أثر برنامج مقترح في تنمية بعض مهارات الاستماع لدى طلاب معهد اللغويات العربية بجامعة الملك سعود، وقد تكونت عينة البحث من 22 طالباً بالمستوى الرابع من طلاب اللغة العربية الناطقين بغيرها بالمعهد، وقد تمثلت أدوات البحث ومواده التعليمية في: قائمة مهارات الاستماع المناسبة لطلاب المستوى الرابع، وبرنامج تعليمي لتنمية مهارات الاستماع، واختبار مهارات الاستماع، والتحقّق من صدق هذه الأدوات وثباتها بالطرق الإحصائية الملائمة، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود أثر كبير لتطبيق البرنامج المقترح في تنمية مهارات الاستماع لدى عينة البحث من طلاب معهد اللغويات العربية. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Educational Sciences is the property of College of Education, King Saud University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)