أثر استراتيجية عظم السمك في تنمية التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم. (Arabic)

The current research aims to identify the effect of fish bone strategy in developing innovative thinking among fifth year students in primary schools in science. In order to verify the objective of the research, the researcher set a hypothesis, and he also used the experimental design with two equal groups (experimental group and control group) and the research sample consisted of (37) pupils in the fifth year primary school in the Martyr Muhammad AlDurra School for Boys, which is located on the left side of the city of Mosul, Iraq. After excluding the failing students from the sample, the sample consisted of 34 Students. They were divided into two groups: 17 students in group (A) and 17 students in group B. Group A will represent the control group, while group B will be the experimental group. The results showed the superiority of the experimental group that studied according to of fish bone strategy over the control group that studied using the usual method. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجية عظم السمك في تنمية التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم، وللتحقق من هدف البحث وضع الباحث فرضية صفرية، كما استخدم التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة) وتكونت عينة البحث من (39) تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدرسة الشهيد محمد الدرة للبنين والتي تقع في الجانب الأيسر من مدينة الموصل في العراق، وبعد استبعاد التلاميذ الراسبين من العينة بلغ عددها(34) تلميذا، بواقع (17) تلميذا في الشعبة (أ) و (17) تلميذا في الشعبة (ب) وبناء على ذلك ستمثل الشعبة (أ) المجموعة الضابطة بينما شعبة (ب) ستكون المجموعة التجريبية، وقد أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفقا لاستراتيجية عظم السمك على المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة الاعتيادية [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Tikrit University for Humanities is the property of Republic of Iraq Ministry of Higher Education & Scientific Research (MOHESR) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)