PAGRINDINĖS MOKYKLOS GEOGRAFIJOS UGDYMO TURINIO ATNAUJINIMAS: METODOLOGINĖS PRIEIGOS IR PARADIGMINIAI POSŪKIAI. (Limburgan)
In: Geography & Education: Science Almanac / Geografija ir Edukacija: Mokslo Almanachas, 2022, Heft 10, S. 110-126
academicJournal
Zugriff:
The article reviews the current updating of the basic school curricula in Lithuania, as well as the updating of the content of geographical education. The basic curricula for basic schools were updated last time in 2008. The updating of the content of geographical education is based on the OECD guidelines and guidelines for updating the Framework Programmes (2019) and amendments thereof (2021). The content of geographical education is also updated in accordance with the provisions of the International Charter on Geographical Education (2016). Based on the main categories of geography - location, space, scale - a model of the concepts of the geographical learning structure has been developed, which best corresponds to the content of Lithuanian school geographical education and cognitive perspectives of learning. The study compared and linked the paradigms of education, geography, and geographical didactics. These paradigms are shown to be closely linked with one another and determines the changes in the content of today's geographical education. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Straipsnyje apžvelgiamos šiuo metu Lietuvoje atnaujinamos pagrindinės mokyklos Bendrosios ugdymo programos, o kartu ir naujas geografijos ugdymo turinys. Paskutinį kartą pagrindinės mokyklos Bendrosios programos buvo atnaujintos 2008 m. Atnaujinant geografijos ugdymo turinį remiamasi EBPO rekomendacijomis, Bendrųjų programų atnaujinimo gairėmis (2019) ir jų pakeitimais (2021) bei Tarptautinės geografinio švietimo chartijos (2016) nuostatomis. Remiantis pagrindinėmis geografijos kategorijomis - vieta, erdve, skale - sukurtas geografinio pažinimo struktūros sąvokų modelis, kuris geriausiai atitinka Lietuvos mokyklinės geografijos ugdymo turinį ir mokymosi kognityvines perspektyvas. Atliktame tyrime palygintos ir susietos ugdymo, geografijos ir geografijos didaktikos paradigmos. Parodyta, kad šios paradigmos glaudžiai susijusios tarpusavyje ir lemia nūdienos geografijos ugdymo turinio kaitą. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of Geography & Education: Science Almanac / Geografija ir Edukacija: Mokslo Almanachas is the property of Lithuanian Geographical Society and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
Titel: |
PAGRINDINĖS MOKYKLOS GEOGRAFIJOS UGDYMO TURINIO ATNAUJINIMAS: METODOLOGINĖS PRIEIGOS IR PARADIGMINIAI POSŪKIAI. (Limburgan)
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | Gerulaitis, Šarūnas ; Kairaitis, Zigmas |
Zeitschrift: | Geography & Education: Science Almanac / Geografija ir Edukacija: Mokslo Almanachas, 2022, Heft 10, S. 110-126 |
Veröffentlichung: | 2022 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 2351-6453 (print) |
DOI: | 10.5200/GE.2022.8 |
Sonstiges: |
|