КӘСІПТІК БАҒДАР ЖҰМЫСЫ ЖАҒДАЙЫНДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ КӘСІБИ ӨЗІН-ӨЗІ АНЫҚТАУЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ. (Kazakh)

The article examines the problem of the formation of professional self-determination of students in the context of Career Guidance work in connection with the increasing requirements for the level of modern professional training. The purpose of the study is a scientific theoretical and methodological justification of the formation of professional self-determination of students in the conditions of Career Guidance work. The article clarifies the essence of the concepts of career guidance, professional self-determination of students. The scientific and practical significance of the work is the problem of updating the content of work on the formation of professional self-determination of students in the context of Career Guidance work and the effective use of the capabilities of modern technologies. A scientific theoretical analysis of the works of domestic and foreign scientists who considered the problem of the formation of professional self- determination of students in the context of Career Guidance work is carried out. In order to determine the views of high school students on the current state and approaches to the implementation of Career Guidance work, a questionnaire is taken and an analysis of its results is given. According to the results of the general control and examination of the issue, it is obvious that in modern conditions, career guidance work is still experiencing difficulties in achieving its main goal. Based on the results obtained in the study, the authors put forward the problem of improving the content of Career Guidance work. This is manifested in the formation of professional self-determination of the individual, which meets the demands of society. To improve the quality of Career Guidance work to the appropriate level, it is necessary to focus on updating the content of Career Guidance work. The result of the research problem is the implementation of forms, methods and means of professional orientation in accordance with modern approaches. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

В статье изучена проблема формирования профессионального самоопределения учащихся в условиях профориентационной работы в связи с повышением требований к уровню современной профессиональной подготовки. Целью исследования является научно теоретическое и методическое обоснование формирования профессионального самоопределения учащихся в условиях профориентационной работы. В статье уточнено значение понятий профориентация, профессиональное самоопределение учащихся. Научно-практическая значимость работы заключается в актуализации содержания работы по формированию профессионального самоопределения учащихся в условиях профориентационной работы и эффективном использовании возможностей современных технологий. Проведен научно-теоретический анализ работ отечественных и зарубежных ученых, рассматривавших проблему формирования профессионального самоопределения учащихся в условиях профориентационной работы. С целью определения отношения старшеклассников к современному состоянию и способам осуществления профориентационной работы был проведен опрос и проведен анализ его результатов. По результатам общего контроля, экспертизы проблемы ясно, что в современных условиях профориентационная работа по- прежнему испытывает трудности в достижении своей главной цели. Опираясь на полученные результаты исследования, авторы выдвигают проблему совершенствования содержания профориентационной работы. Это проявляется в формировании профессионального самоопределения личности, соответствующего запросам общества. Для повышения качества профориентационной работы на должный уровень необходимо принять во внимание актуализацию содержания профориентационной работы. Результатом проблемы исследования является реализация форм, методов и средств профориентации в соответствии с современными подходами. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Bulletin of Ablai Khan KazUIRandWL: Series 'Pedagogical Sciences' is the property of Kazakh Ablai Khan University of International Relations & World Languages and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)