Dilemmák az evangélikus iskolavárosok rangsorolása körül: Licisták iskolaváltása az ágostai intézmények között a 19. század első felében. (Hungarian)

In the first half of the 19 th century, special institutions were the so-called lyceums. These institutions as schools provided higher education and earned a special place in the history of education in Hungary. In my article, I would like to define the role of each school in the Lutheran educational hierarchy as a result of the change of schools of their students. In my database, there are data about 1,550 students who enrolled in several lyceum higher education courses during their studies. Of course, most student transfers happened between the most significant and popular institutes. Analyzes from different perspectives confirm that, in addition to Pozsony, Késmárk, and Eperjes, the institutes like Lőcse, Sopron, Selmecbánya and Szarvas only had a secondary role. Many of the students who changed the place of their education mostly came from noble or civil families with the intellectual background of the evangelicals of the Kingdom of Hungary. There were students who visited more than two of these institutions during their education. The main reason for students changing schools was precisely the difference in their training between the institutions that provide humanities, theology, and sometimes even law courses. Thus, several students from smaller schools left to study in larger, better institutions that provided significantly better education to them. There was not only a movement from smaller institutions to larger ones. It was also common among the students of major schools that they continued their education in another large evangelical school especially if they had the appropriate financial background. In the case of the three most important evangelical lyceums Pozsony, Eperjes, and Késmárk, the students mostly changed the place of their education between these three. In the case of the others, these three were also the main goals for students who wished to have a better education. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

A magyarországi oktatástörténetnek a 19. század első felében különleges intézményei voltak az úgynevezett líceumok. Írásomban az egyes iskolák evangélikus oktatási hierarchiában betöltött szerepét azok diákságának iskolaváltása nyomán kívánom meghatározni. Adatbázisomban 1550 olyan diákra van adat, akik tanulmányaik során több líceum felsőbb képzésére is beiratkoztak. A legtöbb átiratkozás természetesen a legjelentősebb, legnépszerűbb iskolákba történt. A különféle szempontú elemzések megerősítik, hogy Pozsony, Késmárk és Eperjes mellett Lőcse, Sopron, Selmecbánya és Szarvas iskolái csupán másodlagos szereppel bírtak. Az átiratkozó diákok az ország evangélikus nemesi, polgári, jórészt értelmiségi pályákhoz kötődő családjaiból származtak. Voltak, akik nem egyszer képzésük során akár kettőnél több iskolát is felkerestek. A bölcsészeti, teológiai és néha még jogi tanfolyamot is biztosító intézmények között éppen azok képzésének különbözősége volt a fő oka a diákok iskolaváltásának. Így a hallgatói létszámukra is kisebb iskolák diákjai közül többen is elindultak, hogy nagyobb, jobb képzést biztosító intézményekben tanulhassanak. Nem csupán a kisebb intézményekből a nagyobbak irányába volt mozgás. A jelentősebb iskolák diákjai körében is gyakori volt, hogy azok a megfelelő anyagi háttér birtokában képzésüket egy másik nagy evangélikus iskolában folytatták. A három legjelentősebb evangélikus iskola, Pozsony, Eperjes és Késmárk esetében a diákok képzésüket ezek között váltogatták. A többi esetében pedig szintén ez említett három volt a fő cél. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Iskolakultúra is the property of University of Szeged, Faculty of Arts & Social Sciences and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)