Estudi sobre hàbits d'activitat física saludable en nens d'educació primària de Jaén capital. (Catalan)

A lot of data and research show the benefits of regular physical activity for physical, social and mental health, and as a result the recommended frequency, intensity and duration of this activity has been established. However, in recent years there has been an alarming decrease in activity, especially among children and adolescents. Some authors argue that doing sport during childhood and adolescence may be a predictor for an active future lifestyle as it motivates the individual and helps create a habit. This paper is based on a number of theories about the determinants of physical activity behaviour as put forward by a number of authors. These theories include Prochaska and DiClemente (1983) and Prochaska, DiClemente and Norcross's (1992) stages of change model, Bandura's theory of self-efficacy (1986, 1999), Fishbein and Ajzen's theory of reasoned action (1975), Ajzen's theory of planned behaviour (1985, 1991), Taylor, Baranowsky and Sallis's social-cognitive model (1994) and Sallis's determinants model (1995). The determinants identified by these models include self-efficacy, a global attitude toward exercise, intentions, potential barriers to practice and the influence of "significant others". To meet these objectives this study was performed involving children aged between 10 and 12 in the third stage of primary education in state and grant-aided schools in the city of Jaén. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Hi ha moltes dades i investigacions que demostren els beneficis de la pràctica d'activitat física de manera regular per a la salut física, social i mental; per això s'ha establert i aconsellat quina hauria de ser la freqüència, intensitat i durada d'aquesta pràctica. No obstant això, en els últims anys s'està produint un descens alarmant de l'activitat, sobretot en nens i adolescents. Hi ha autors que consideren que la participació esportiva durant la infància i adolescència pot predir models actius en l'estil de vida futur, ja que motiva l'individu i ajuda a crear un hàbit. L'estudi següent es fonamentarà en diferents teories sobre els determinants de conducta de l'activitat física, proposades per diferents autors. Entre aquestes teories destaquen el model d'estats de canvi de Prochaska i Diclemente (1983), i Prochaska, Diclemente i Norcross (1992), la teoria de l'autoeficàcia de Bandura (1986, 1999), la teoria de l'acció raonada de Fishbein i Ajzen (1975), la teoria de la conducta planificada d'Ajzen (1985, 1991), el model sociocognitiu de Taylor, Baranowsky i Sallis (1994), el model dels determinants (Sallis, 1995), etc., entre d'altres. Entre els determinants assenyalats per aquests models hi ha: autoeficàcia, actitud global envers l'exercici, intencions, possibles barreres per a la pràctica i influències dels "altres significatius". Per donar resposta a aquests objectius, es farà aquest estudi en què participen nens i nenes de tercer cicle d'educació primària amb edats compreses entre deu i dotze anys de col·legis públics i concertats del municipi de Jaén. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Apunts: Educació Física i Esports is the property of Institut Nacional d'Educacio Fisica de Catalunya and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)