La tradició lúdica en el currículum educatiu. Els jocs i esports de pilota en educació física: una proposta comprensiva. (Catalan)

Games have traditionally been based on a prior agreement concerning the terms of the challenge between two sides. Through this agreement, the contenders' possibilities for achieving victory were balanced as the characteristics of the players and their abilities were analysed and changes introduced. This has taken place in the same way in the 'direct' ball games which are being examined here and are still played in some areas of Spain such as the Basque Country, Navarra and the Region of Valencia. This knowledge of these games comes from ethnographic research carried out in 2007 with the aim of rescuing, cataloguing and describing Basque and Valencian direct ball games. Based on this paper, we propose the design of a teaching progression for the introduction of these activities into physical education classes in high schools as part of a comprehensive perspective in which the student has a major role not only in playing but also in the design of the challenges. The intention is that students should identify changes in the game and the effects they have in order to be able to propose challenges to other teams. This practice will also be evaluated by all parties. In short, it involves putting a modern proposal based on ancient ball games on the table. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Els jocs han estat basats tradicionalment en el pacte previ de les condicions del desafiament entre dos bàndols. Mitjançant el pacte, s'equilibraven les possibilitats dels contendents d'aconseguir la victòria, perquè s'analitzaven les característiques dels jugadors i les seves habilitats i s'introduïen modificacions. Això ha ocorregut de la mateixa manera en els jocs directes de pilota, que són els que ens ocupen, encara vius en algunes zones de l'Estat com el País Basc, Navarra o el País Valencià. Aquest coneixement d'aquests jocs prové d'una investigació d'índole etnogràfica desenvolupada en el 2007 amb l'objectiu de rescatar, catalogar i descriure els jocs directes de pilota bascos i valencians. A partir d'aquest treball, proposem el disseny d'una progressió didàctica per a la introducció d'aquestes activitats en les sessions d'educació física de secundària. I ho fem des d'una perspectiva comprensiva, en la qual l'alumnat té un gran protagonisme no sols en la pràctica, sinó en el disseny dels desafiaments. D'aquesta manera, es tracta que l'alumnat identifiqui les modificacions del joc i els efectes que aquests produeixen per, així, proposar desafiaments a altres equips. Aquesta pràctica, a més a més, serà avaluada per totes les parts. En definitiva, es tracta de posar sobre la taula una proposta moderna basada en antics jocs de pilota. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Apunts: Educació Física i Esports is the property of Institut Nacional d'Educacio Fisica de Catalunya and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)