Children of Mixed Race--No Longer Invisible.

Wardle, Francis

In: Educational Leadership, Jg. 57 (2000), Heft 4, S. 68-71

academicJournal

Schools often ignore the existence and special concerns of multiracial and multiethnic students, whose numbers are increasing faster than those of monoracial children. Serving these students requires changing teacher education, recording heritage sensitively, assessing formal and informal curricula, revising ethnic and racial celebrations, addressing harassment, and promoting anti-bias activities. (Contains 17 references.) (MLH)

Titel:	Children of Mixed Race--No Longer Invisible.
Autor/in / Beteiligte Person:	Wardle, Francis
Zeitschrift:	Educational Leadership, Jg. 57 (2000), Heft 4, S. 68-71
Veröffentlichung:	2000
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	0013-1784 (print)
Schlagwort:	Descriptors: Diversity (Student) Elementary Education Inclusive Schools Learning Activities Minority Groups Multicultural Education Multiracial Persons Racial Bias School Demography Teacher Education Teacher Responsibility
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 4 Document Type: Journal Articles ; Reports - Evaluative Journal Code: CIJJUL2000 Entry Date: 2000

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